控制ABO血型的IA、IB、i三個(gè)等位基因位于常染色體上，色盲基因b位于X染色體上．請(qǐng)分析下面的家譜圖，圖中有的家長和孩子是色盲，同時(shí)也標(biāo)出了血型情況．在小孩剛剛出生后，這對(duì)夫婦因某種原因調(diào)錯(cuò)了一個(gè)孩子，請(qǐng)指出調(diào)錯(cuò)的孩子是（　�。�
A、2和6B、1和3
C、2和5D、1和4
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：圖中夫婦Ⅱ妻子色盲，基因型應(yīng)該是XbXb，則其兒子一定是色盲患者，而圖中4號(hào)是正常的，肯定不是該家庭的孩子．
解答： 解：分析圖形，夫婦Ⅱ妻子色盲，基因型應(yīng)該是XbXb，則其兒子一定是色盲患者，而圖中4號(hào)是正常的，肯定不是該家庭的孩子，可能是與夫婦Ⅰ所生的孩子調(diào)換了．夫婦Ⅱ的孩子女兒肯定正常，兒子肯定有病，且他們的孩子血型可能是A型、B型、AB型或O型，所以1和2都可能是他們的孩子，即4號(hào)可能是與1或2調(diào)換了．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查伴性遺傳的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是（　�。�
A、復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子共4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、DNA復(fù)制時(shí)以一條脫氧核苷酸鏈作為模板
C、DNA聚合酶催化堿基對(duì)之間的連接
D、復(fù)制過程中先全部解鏈，再進(jìn)行半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

某地的一個(gè)生態(tài)種植養(yǎng)殖大棚里，水底養(yǎng)螃蟹，水面漂浮著無土栽培的某種蔬菜，而水面上方，黃瓜藤枝枝蔓蔓．蔬菜和黃瓜生長所需的肥料就來自螃蟹的排泄物．同時(shí)，大棚里種了一種特殊的辣椒，能起到驅(qū)蟲的作用．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、只需輸入太陽能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
B、特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
C、蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分，所以蔬菜和黃瓜也可作為分解者
D、該生態(tài)系統(tǒng)中螃蟹、蔬菜、黃瓜構(gòu)成了生物群落，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)查中，目的與方法不一致的是（　�。�
A、農(nóng)田中蒲公英的種群密度-------樣方法
B、某植物群落的豐富度--------樣方法
C、土壤中小動(dòng)物的豐富度-------標(biāo)志重捕法
D、培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量-------抽樣檢測法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例中，屬于生物群落的是（　�。�
A、一片草地上蝗蟲的全部幼蟲和成蟲
B、一塊朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌
C、一棵枯樹和其上的苔鮮、真菌、昆蟲、蝸牛等
D、一塊水田里的全部水稻、水草、水生昆蟲及細(xì)菌等全部生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

繼哺乳動(dòng)物乳腺發(fā)生器研發(fā)成功后，膀胱生物發(fā)生器的研究也取得了一定進(jìn)展．最近，科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中．請(qǐng)回答：
（1）將人的生長激素基因?qū)胄∈笫荏w細(xì)胞，常用方法是
 
．
（2）進(jìn)行基因轉(zhuǎn)移時(shí)，通常要將外源基因轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中，原因是
 
．
（3）通常采用
 
技術(shù)檢測外源基因是否插入了小鼠的基因組．
（4）在研制膀胱生物反應(yīng)器時(shí)，應(yīng)使外源基因在小鼠的
 
細(xì)胞中特異表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)包括果酒、果醋、腐乳泡菜制作等，它豐富了我們的餐飲生活，也給我們的業(yè)余生活增添了難以忘懷的樂趣．請(qǐng)根據(jù)下列要求回答問題．
（1）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)都利用了微生物發(fā)酵，果醋和腐乳制作過程相比較中，起主要作用的微生物在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是前者
 
．若把它們的制作過程看作是微生物的培養(yǎng)過程，則從物理性質(zhì)看，兩者的培養(yǎng)基分別屬于
 
、
 
．
（2）果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用
 
來檢驗(yàn)，在酸性條件下，其與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
色．
（3）在制作果酒實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)為研究發(fā)酵罐中酵母菌的生長狀況，要取樣統(tǒng)計(jì)分析，并測定pH．判斷取樣先后順序的主要依據(jù)是
 
．
（4）果酒制果醋的反應(yīng)式為
 
．
（5）制作泡菜時(shí)，若菜壇有裂縫，即使其他操作正確規(guī)范，實(shí)驗(yàn)也會(huì)失�。f明了
 
．
（6）傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)中，都沒有接種菌種，也沒有嚴(yán)格的滅菌，但都可以得到相應(yīng)的發(fā)酵產(chǎn)物．其菌種來源于
 
；傳統(tǒng)釀酒技術(shù)中無氧環(huán)境的形成是通過
 
來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖象（順序已打亂），請(qǐng)回答：

（1）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是
 
段，分別指出圖乙中1～5的名稱：[1]
 
，[2]
 
，[4]
 
．
（2）圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是
 
．染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖乙中
 
所示時(shí)期．
（3）觀察染色體的最佳時(shí)期是圖乙中
 
所示．
（4）甲圖核仁逐漸解體，核膜逐漸消失發(fā)生在
 
段，對(duì)應(yīng)于乙圖中的
 
圖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知玉米籽粒黃色對(duì)紅色為顯性，非甜對(duì)甜為顯性．純合的黃色非甜玉米與紅色的甜玉米雜交得到F1，F(xiàn)1自交或測交，預(yù)期結(jié)果正確的是（　　）
A、自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9：1
B、自交結(jié)果中黃色與紅色比例1：3，非甜與甜比例1：3
C、測交結(jié)果為紅色甜：黃色非甜：紅色非甜：黃色甜為9：3：3：1
D、測交結(jié)果為紅色與黃色比例1：1，甜與非甜比例1：1

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