A、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→漂洗→染色→制片→觀察 |
B、溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察 |
C、制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自來(lái)水→將瓶密封→放在陽(yáng)光下 |
D、蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖的氧化分解、激素的分泌 |
B、植物細(xì)胞壁的形成、神經(jīng)遞質(zhì)的外排 |
C、DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄、多糖等有機(jī)物的合成 |
D、消化酶的合成與分泌、藍(lán)藻細(xì)胞壁的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因 | 基因所在染色體 | 控制合成的蛋白質(zhì) | 臨床表現(xiàn) |
A | 第14號(hào) | β-肌球蛋白重鏈 | 輕度至重度,發(fā)病早 |
B | 第11號(hào) | 肌球蛋白結(jié)合蛋白 | 輕度至重度,發(fā)病晚 |
C | 第1號(hào) | 肌鈣蛋白T2 | 輕度肥厚,易猝死 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
歷程 | 時(shí)間 | 科學(xué)家 | 科學(xué)事實(shí) |
① | 1954年 | 斯庫(kù)格等 | 一定條件下腺嘌呤能促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
② | 1955年 | 米勒等 | 將存放了4年的鯡魚(yú)精細(xì)胞的DNA,加入到煙草髓組織的培養(yǎng)基中,能誘導(dǎo)細(xì)胞分裂. |
③ | 1956年 | 斯庫(kù)格等 | 用新提取的鯡魚(yú)精細(xì)胞DNA,不能促進(jìn)細(xì)胞分裂;但在pH<4的條件下進(jìn)行高壓滅菌處理后,卻能促進(jìn)細(xì)胞分裂.從處理物中分離出這種活性物質(zhì),并命名為“激動(dòng)素”. |
④ | 1963年 | 萊撒姆 | 從未成熟的玉米籽粒中分離出類(lèi)似于“激動(dòng)素”的促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì),命名為“玉米素”,其生理活性高于“激動(dòng)素”. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)與有氧呼吸相關(guān)酶的活性較低 |
B、與b點(diǎn)相比,限制c點(diǎn)有氧呼吸速率的因素有氧濃度和溫度 |
C、氧濃度為0時(shí),細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 |
D、氧濃度不變,a點(diǎn)時(shí)適當(dāng)提高溫度細(xì)胞有氧呼吸速率可能增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物發(fā)生性狀分離 |
B、相關(guān)體細(xì)胞發(fā)生隱性基因突變 |
C、相關(guān)體細(xì)胞發(fā)生顯性基因突變 |
D、相關(guān)體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中丟失了包含紅花基因的染色體片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中父本的基因型不相同 |
B、在最短的時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆最好用與實(shí)驗(yàn)一的父本基因型相同的植株自交 |
C、F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中四種表現(xiàn)型的分離比為1:2:3:6 |
D、用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F(xiàn)1隨機(jī)交配得到F2成熟群體中,B基因的頻率為0.75 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、合成ATP、DNA、RNA、脂肪等物質(zhì)時(shí),都需要磷酸鹽作原料 |
B、根瘤菌的固氮酶中含有鉬、鐵,說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽是一些復(fù)雜蛋白質(zhì)的重要成分 |
C、觀察人的口腔上皮細(xì)胞用0.9%的生理鹽水,說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽能維持細(xì)胞滲透壓 |
D、人缺碘會(huì)患大脖子病,是因?yàn)榈馐呛铣杉谞钕偌に氐脑?/span> |
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