分析 分析題圖:圖示是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖.其中藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;衣藻細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答 解:(1)圖中兩種細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),但衣藻有以核膜為界限的細(xì)胞核,而藍(lán)藻沒(méi)有,因此衣藻屬于真核生物,藍(lán)藻屬于原核生物.
(2)藍(lán)藻有好多種,水體富營(yíng)養(yǎng)化時(shí),淡水中出現(xiàn)的“水華”現(xiàn)象就含有很多種此類(lèi)生物.顫藻、念珠藻屬于藍(lán)藻.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞中含有光合色素(葉綠素和藻藍(lán)素)和酶,能夠進(jìn)行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 衣藻有以核膜為界限的細(xì)胞核
(2)水華 顫藻 念珠藻
(3)藻藍(lán)素 葉綠素 自養(yǎng)
點(diǎn)評(píng) 本題以藍(lán)藻和衣藻為素材,結(jié)合兩者的結(jié)構(gòu)模式圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷生物的類(lèi)別,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單食物鏈可表示為:丙→乙→甲 | |
B. | 種群乙在第5-7年間個(gè)體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致 | |
C. | 乙和甲的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 一定自然區(qū)域內(nèi),甲、乙、丙三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na、K、O、S | B. | Fe、Pb、Cu、Zn | C. | N、H、O、P、C | D. | B、Mo、Fe、Cu |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)機(jī)鹽大多數(shù)以化合物形式存在 | |
B. | 酶的單體都是氨基酸 | |
C. | ATP的不完全降解產(chǎn)物可以作為轉(zhuǎn)錄的原料 | |
D. | 脂質(zhì)包括磷脂、脂肪和性激素三種類(lèi)型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞特有的糖類(lèi)是葡萄糖 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)是脂肪 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在 | |
D. | 生物體內(nèi)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有大量元素是生物體所必需的 | |
B. | 各種化學(xué)元素都是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) | |
C. | 一些化學(xué)元素組成化合物再組成生物體的成分 | |
D. | 因?yàn)樗羌?xì)胞中最多的化合物,因此H和O是最基本的元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸包括兩類(lèi):脫氧核糖核酸和核糖核酸 | |
B. | 核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
C. | 真核細(xì)胞的DNA只分布在細(xì)胞核,RNA只分布在細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 核酸控制生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶的最適溫度時(shí),可用斐林試劑鑒定 | |
B. | 鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 | |
C. | 探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)常用澄清的石灰水判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式 | |
D. | 從分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 |
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