A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的簡單食物鏈可表示為:丙→乙→甲 | |
B. | 種群乙在第5-7年間個(gè)體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致 | |
C. | 乙和甲的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | |
D. | 一定自然區(qū)域內(nèi),甲、乙、丙三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落 |
分析 從圖中分析可知,丙乙甲三者之者存在捕食關(guān)系,而題目中已經(jīng)說明了丙是自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者,乙和甲是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜摇祝?br />從乙曲線可發(fā)現(xiàn),AC過程中種群量在減少,CD過程中種群數(shù)量在增加.
解答 解:A、丙乙甲三者之者存在捕食關(guān)系,而題目中已經(jīng)說明了丙是自養(yǎng)生物屬于生產(chǎn)者,乙和甲是消費(fèi)者,其構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜摇,A正確;
B、種群乙在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降的原因應(yīng)從兩方面分析:①食物來源,在這期間丙的數(shù)量在減少;②天敵的數(shù)量,在這期間甲的數(shù)量在增加,B正確;
C、甲和乙在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者,消費(fèi)者在的功能是加速物質(zhì)循環(huán),C正確;
D、一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱為生物群落.因此一定自然區(qū)域內(nèi),甲、乙、丙三個(gè)種群中全部的生物不能構(gòu)成生物群落,生物群落還應(yīng)包括分解者,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,主要考查種群和群落的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核解體,染色體變?yōu)槿旧|(zhì) | |
C. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | |
D. | 原核細(xì)胞除擬核沒有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有差別 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀始終保持一致 | B. | 很快產(chǎn)生生殖隔離 | ||
C. | 進(jìn)化方向發(fā)生改變 | D. | 基因庫的變化相互影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)結(jié)構(gòu) | B. | 年齡結(jié)構(gòu) | C. | 垂直結(jié)構(gòu) | D. | 水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物生命活動(dòng)都是由神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果 | |
B. | 突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不能直接作用于肌細(xì)胞或某些腺體細(xì)胞 | |
C. | 胰島素的作用結(jié)果既影響胰高血糖素的分泌,也影響胰島素的分泌 | |
D. | 當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時(shí),只要抑制下丘腦活動(dòng)激素含量即可恢復(fù)正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玻璃紙是一種半透膜,水分子可以透過它,而蔗糖分子則不能 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞膜和成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層都相當(dāng)于半透膜 | |
C. | 如果半透膜兩側(cè)液體濃度相同時(shí),水分子不會(huì)透過半透膜,從而達(dá)到平衡 | |
D. | 選擇透過性膜一定屬于半透膜,半透膜不一定屬于選擇透過性膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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