下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
B、所培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自幼齡動(dòng)物組織或動(dòng)物胚胎
C、人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D、培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖
考點(diǎn)：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：只有漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）能產(chǎn)生抗體；幼齡動(dòng)物組織或動(dòng)物胚胎細(xì)胞的分裂能力旺盛，適宜進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)；哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器，已經(jīng)失去分裂能力；已經(jīng)免疫的B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體，但在體外培養(yǎng)條件下不能無(wú)限增殖．
解答： 解：A、效應(yīng)T細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，A錯(cuò)誤；
B、幼齡動(dòng)物組織或動(dòng)物胚胎細(xì)胞的分裂能力旺盛，所以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)所培養(yǎng)的細(xì)胞大都取自幼齡動(dòng)物組織或動(dòng)物胚胎，B正確；
C、人的成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，已經(jīng)失去分裂能力，不能培養(yǎng)形成細(xì)胞株，C錯(cuò)誤；
D、B細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下不能無(wú)限增殖，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、免疫和單克隆抗體的制備，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的適宜材料、過(guò)程和條件等知識(shí)點(diǎn)，掌握單克隆抗體制備的原理，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)只要考生識(shí)記即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要注意的是C選項(xiàng)，還要求考生掌握哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線，①～⑦表示其間的某些階段．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、③的 DNA 含量是⑤的二倍
B、③和⑥都含有同源染色體
C、使②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因相同
D、①和④期間的細(xì)胞的生命活動(dòng)完全不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組實(shí)驗(yàn)中，能夠用來(lái)證明CO2是光合作用必需原料的一組是（　�。�
A、①和②B、①和③
C、②和③D、③和④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物細(xì)胞內(nèi)有1對(duì)同源染色體，將200個(gè)用15N同位素標(biāo)記了DNA分子的體細(xì)胞加入含14N脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，并在適宜條件下進(jìn)行同步培養(yǎng)（細(xì)胞分裂同步進(jìn)行），某時(shí)刻測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)胞的總數(shù)目為1600個(gè)．在這1600個(gè)細(xì)胞中大約有多少個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有15N放射性？（　　）
A、900B、800
C、700D、400

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

香豌豆能利用體內(nèi)的前體物質(zhì)經(jīng)過(guò)一系列代謝過(guò)程逐步合成藍(lán)色中間產(chǎn)物和紫色色素，此過(guò)程是由B、b 和D、d兩對(duì)等位基因控制（如圖所示），兩對(duì)基因不在同一對(duì)染色體上．其中具有紫色素的植株開(kāi)紫花，只具有藍(lán)色中間產(chǎn)物的開(kāi)藍(lán)花，兩者都沒(méi)有則開(kāi)白花．據(jù)如圖的下列敘述中，不正確的是（　　）
A、只有香豌豆基因型為B_D_時(shí)，才能開(kāi)紫花
B、基因型為bbDd的香豌豆植株不能合成中間物質(zhì)，所以開(kāi)白花
C、基因型為BbDd的香豌豆自花傳粉，后代表現(xiàn)型比例為9：4：3
D、基因型BbDd與bbDd雜交，后代表現(xiàn)型的比例為1：1：1：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防．疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1．科學(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗，過(guò)程如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫應(yīng)答．VP1蛋白在免疫反應(yīng)中稱(chēng)為
 
．
（2）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，要獲得VP1基因可用
 
的方法合成DNA，再用
 
將VP1基因片段切下．
（3）過(guò)程⑥的培養(yǎng)基中除了加入各種必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和
 
等激素外，還需要添加
 
篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段．
（4）獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測(cè)定．具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個(gè)月注射一次，三次后檢測(cè)豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的
 
 的數(shù)量．為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)兩組對(duì)照，分別注射
 
和
 
．
（5）口蹄疫疫苗注射到豚鼠體內(nèi)后激活B細(xì)胞，使其大量增殖分化成
 
和
 
，前者分泌大量抗體，后者在豚鼠再次受到感染時(shí)發(fā)生免疫應(yīng)答．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I．人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過(guò)程①代表的是
 
．
（2）過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用
 
兩種工具酶．
（3）在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前，至少需要經(jīng)過(guò)兩次篩選，方法分別是用選擇培養(yǎng)基篩選和
 
．
（4）對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較；或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．
II．ω-3脂肪酸是深�！棒~(yú)油“的主要成分，它對(duì)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用．科學(xué)家從一種線蟲(chóng)中提取出相應(yīng)基因，然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞，以期得到富含ω-3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬．分析回答：
（1）在基因工程中，從線蟲(chóng)中提取的上述相關(guān)基因稱(chēng)為
 
．
（2）在利用PCR技術(shù)對(duì)上述基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)需要利用到Taq酶，該酶的獨(dú)特特性是
 
．
（3）上述相關(guān)基因進(jìn)入受體細(xì)胞并在受體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定存在和表達(dá)的過(guò)程，稱(chēng)為
 
．培養(yǎng)含有上述基因的胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中，必須加入
 
等天然成分．
（4）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因豬，通常將胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)到
 
期后，采用胚胎分割技術(shù)獲得更多胚胎，然后再采用胚胎移植等技術(shù)將胚胎移植到不同母豬子宮內(nèi)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

I．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲、乙可能是下列哪種細(xì)胞？
 

A．玉米的葉肉細(xì)胞   B．酵母菌   C．藍(lán)藻   D． 洋蔥根的分生區(qū)
（2）物質(zhì)通過(guò)圖丙是主動(dòng)運(yùn)輸方式，均與其上的
 
成分有關(guān)．圖丙能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外，體現(xiàn)了其具有的功能是
 
．
（3）圖甲形成的組織是否為很理想的鑒定還原性糖的實(shí)驗(yàn)材料？
 
．
（4）細(xì)胞作為一個(gè)生命系統(tǒng)，其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．若圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，用35S標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題．
①丁圖中的a、b、c曲線所指代的細(xì)胞器依次分別是：
 
．
②戊圖中的d、e、f曲線所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次分別是：
 
．
II．研究細(xì)胞器時(shí)，通常先將細(xì)胞制成勻漿，再用
 
法把各種細(xì)胞器分離開(kāi)來(lái)．若要鑒定收集到的某種細(xì)胞器懸液中是否含有線粒體，可以向懸液中滴加
 
；若向分離的線粒體懸液中添加物質(zhì)，則在
 
等條件下，線粒體會(huì)釋放CO2；若向分離出的線粒體懸液中添加
 
，則在一定時(shí)間內(nèi)，可將線粒體的外膜與內(nèi)膜分開(kāi)，獲得完整的內(nèi)膜．此方法的原理是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

測(cè)得某一植物的果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，釋放CO2的量比吸收的O2量大，且蛋白質(zhì)、脂肪含量不變，糖類(lèi)含量減少．下列有關(guān)解釋中最合理的是（　�。�
A、有氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
B、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
C、無(wú)氧呼吸占優(yōu)勢(shì)
D、既進(jìn)行無(wú)氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案