A、5.75×107KJ |
B、2.8×108KJ |
C、1.41×109KJ |
D、3.05×108KJ |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是進(jìn)化的單位 |
B、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
C、生物進(jìn)化的實質(zhì)是基因頻率的改變 |
D、隔離導(dǎo)致物種形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實現(xiàn)了對能量的多級利用 |
B、該生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的雛形 |
C、該生態(tài)系統(tǒng)物種多樣性得到了較好的保護(hù) |
D、該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持需要人的干預(yù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、加入CaCO3的目的是加速研磨 |
B、提取光合色素是用層析液 |
C、濾紙條上的濾液細(xì)線中色素越少越利于色素分離 |
D、色素帶分層從上到下依次是胡蘿卜素,葉黃素,葉綠素a,葉綠素b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有調(diào)節(jié)作用 |
B、具有催化作用 |
C、是由活細(xì)胞產(chǎn)生 |
D、可在內(nèi)環(huán)境中存在 |
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