植物的莖具有向光性,根是否也具有向光性呢?為探究這個問題,進行了下列觀察和實驗.
(1)通過觀察實驗知道:黑暗條件下的水稻幼苗根是向下生長的.現(xiàn)取根系向下生長的水稻幼苗若干,給予根單側光照12小時,觀察根的生長情況.
請預測可能的結果,并得出相應的結論:
 

(2)通過反復實驗發(fā)現(xiàn):給予單側光照后,根并不是彎向光生長,而是背向光生長,體現(xiàn)出背光性.那么,根的背光性是否也與根尖生長素濃度分布不均勻有關呢?用酶聯(lián)免疫吸附分析法對黑暗條件下和單側光照條件下的幼苗根尖兩側(背光側、向光側)的生長素含量進行測定,請預測可能的結果,并得出相應的結論:
 

(3)通過測定發(fā)現(xiàn):黑暗條件下幼苗根尖背光側與向光側的生長素含量相同,單側光照條件下幼苗根尖背光側生長素含量明顯高于向光側的生長素含量.由此推測根的背光性的原因是
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:單側光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激,生長素向背光側移動,運輸?shù)较虏康纳扉L區(qū),造成背光面比向光面生長快,因此出現(xiàn)向光彎曲,顯示出向光性.
生長素生理作用具有雙重性,即低濃度促進生長、高濃度抑制生長,與植物不同器官有關:根比芽敏感,芽比莖敏感.
解答: 解:(1)由于水稻幼苗根在黑暗條件下向下生長,所以取根系向下生長的水稻幼苗若干,給予根單側光照12小時,若根彎向光生長,說明根也具有向光性;若根不彎向光生長,說明根不具有向光性.
(2)用酶聯(lián)免疫吸附分析法對黑暗條件下和單側光照條件下的幼苗根尖兩側(背光側、向光側)的生長素含量進行測定,若黑暗條件下和單側光照條件下測得的幼苗根尖兩側(背光側和向光側)的生長素含量一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻無關;若黑暗條件下和單側光照條件下測得的幼苗根尖兩側(背光側和向光側)的生長素含量不一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻有關.
(3)黑暗條件下幼苗根尖背光側與向光側的生長素含量相同,單側光照條件下幼苗根尖背光側生長素含量明顯高于向光側的生長素含量,說明單側光照引起生長素在背光側高于向光側,背光側生長素濃度高,抑制根的生長,向光側生長素濃度低,促進根的生長,體現(xiàn)了生長素生理作用的雙重性,即低濃度促進生長、高濃度抑制生長.
故答案為:
(1)若根彎向光生長,說明根也具有向光性;若根不彎向光生長,說明根不具有向光性 
(2)若黑暗條件下和單側光照條件下測得的幼苗根尖兩側(背光側和向光側)的生長素含量一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻無關;若黑暗條件下和單側光照條件下測得的幼苗根尖兩側(背光側和向光側)的生長素含量不一致,說明根的背光性與根尖生長素濃度分布不均勻有關
(3)單側光照引起生長素在背光側高于向光側,背光側生長素濃度高,抑制根的生長,向光側生長素濃度低,促進根的生長
點評:本題以植物的莖具有向光性為背景,探究植物的根是否也具有向光性,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個氣候和環(huán)境多變的生態(tài)系統(tǒng)中,一般說有利于生存和發(fā)展的種群是(  )
A、個體最大的
B、個體最小的
C、個體差異最少的
D、個體差異最多的

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米幼苗的綠色(A)對白色(a)為顯性,某校研究性學習小組為觀察其性狀分離現(xiàn)象.用雜合體自交產(chǎn)生的種子做如下實驗:將1600粒雜合體自交產(chǎn)生的種子隨機分成兩份,其中800粒播種在有光處,另800粒播種在黑暗處,數(shù)日后種子萌發(fā)長出幼苗.結果:在黑暗處長出798株幼苗,全部白色;而在有光處長出769株幼苗,有598株綠色和198株白色,請分析實驗結果,并回答:
(1)從理論上推斷:雜合體自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是
 

(2)從理論上講所得幼苗表現(xiàn)型及比例是
 

(3)上述實驗結果是否符合(2)中的理論比例?
 
若不符合,其原因是什么?
 

(4)若將實驗目的改為“探究光對葉綠素生成的影響”,則:
①實驗材料應選基因型為
 
的玉米種子.
A.AA        B.Aa             C.a(chǎn)a        D.以上三種均可
②設計對照實驗為:在其他條件相同的情況下,將基因型相同、數(shù)量相等的兩份種子分別種在
 
 
的環(huán)境中,觀察對比種子萌發(fā)后的幼苗表現(xiàn)型情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關微生物實驗的問題.
實驗一:《用選擇培養(yǎng)基分離土壤中的自身固氮菌》.
(1)分離土壤中的自身固氮菌是采用選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基的特點是
 

(2)在配置上述培養(yǎng)基時,使用的瓊脂必須用自來水沖洗,再用蒸餾水浸泡,反復多次,其目的是為了
 

(3)在平板上接種土壤樣品的浸出液稀釋液后,平板的培養(yǎng)時間不能過長,原因是
 

(4)如圖是常用的微生物接種法,稱為
 
.接種的目的是
 

(5)下面是分離土壤中自身固氮菌阿什比無氮培養(yǎng)基成分:C6H12O610g、KH2PO40.2g、MgSO4?7H2O0.2g、NaCl0.2g、CaSO45g,蒸餾水1000mL,pH7.0.其中提供碳源的物質是
 
,提供無機鹽的物質是
 

(6)固氮菌在培養(yǎng)過程中能被青霉素抑制.下列細菌中不能被青霉素抑制的一組是
 

①嗜鹽菌;②大腸桿菌;③嗜熱菌;④放線菌.
A.①②B.③④C.①③D.②④
實驗二:為能徹底消滅培養(yǎng)基中的其他微生物,科學家研究出間隙滅菌法.其程序是:第一天,將培養(yǎng)基在100℃下維持30分鐘,然后在35℃~37℃下放置24小時;第二天、第三天重復第一天的操作.請分析:
(1)培養(yǎng)基在100℃下維持30分鐘的目的是
 

(2)在35℃~37℃下放置24小時后再加熱的目的是
 

(3)怎樣證明間隙滅菌法的效果?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請完成下列問題:

(1)紅樹林是廣泛分布于我國東南沿海潮間帶的濕地生態(tài)系統(tǒng).它既是海岸的天然防護林,又是多種鳥類覓食、繁殖的場所.在紅樹林里,有一種以植物為食的鳥群,若一年中,該鳥群所貯存的總能量保持不變,則該鳥群一年中呼吸消耗的總能量應等于這一年中該鳥群攝取的植物性食物的總能量減去
 
、
 
 

(2)如圖1虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng).箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖回答:
①生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括
 

②碳在生物群落中主要以
 
的形式進行傳遞.
③該生態(tài)系統(tǒng)參與構成食物鏈的生物有
 
.(用圖中字母表示)
④下表表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J.從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?
 
.為什么?
 

同化總量(106J) 儲存能量(106J) 呼吸消耗(106J)
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 180 60 120
(3)發(fā)生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護的關鍵區(qū)域,據(jù)不完全統(tǒng)計,地震后植被毀損達到30%以上,還出現(xiàn)了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶.圖2為地震毀損的某自然保護區(qū)人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103kJ/m2?y).
①此生態(tài)系統(tǒng)能夠恢復到原狀的能力,叫做
 

②計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值為
 

③在人為干預下,能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間傳遞效率為
 

④當?shù)刂脖槐黄茐,使得水土流失嚴重,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一片農(nóng)田中,長有很多雜草,還有粘蟲、青蛙、蛇等動物活動,某中學生物興趣小組對這一農(nóng)田進行研究,根據(jù)所學知識回答問題.
(1)該農(nóng)田中,所有生物的種群的集合稱為
 
,其物種數(shù)目的多少叫
 

(2)若要用樣方法調查該農(nóng)田中的蒲公英的種群密度,取樣時關鍵是要做到
 

(3)若農(nóng)田被棄耕,小麥會被雜草所替代,以后還會出現(xiàn)灌木等,這種現(xiàn)象稱為
 
,其分為兩種類型,即
 
 和
 

(4)在由小麥、粘蟲、青蛙、蛇組成的一條食物鏈中,青蛙經(jīng)同化作用所獲得的能量,其去向不應包括
 

A、通過青蛙呼吸作用釋放的能量
B、流入到蛇體內的能量
C、通過蛇的糞便流入到分解者體內的能量
D、通過青蛙的糞便流入到分解者體內的能量
(5)狐能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)狐的氣味或行為躲避獵捕.可見信息傳遞的作用是
 

(6)該生態(tài)系統(tǒng)中除食物網(wǎng)包含的組成成分外,還應包括
 
 和
 

(7)如果圖中草能提供10000kJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%~20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最低和最高能量值分別是
 
kJ和
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖所示的化合物結構簡式,請回答問題:

(1)該化合物中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(2)該化合物由
 
種氨基酸構成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號是
 

(3)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子的水形成的,這種反應叫做
 

(4)該化合物中有
 
個肽鍵,編號是
 
,該化合物屬于
 

(5)若氨基酸的平均相對分子質量為120,則該化合物的相對分子質量約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示食物網(wǎng)中,E是生產(chǎn)者,共含有8.25×109 KJ的能量,B生物種群總能量為2.5×108 KJ,理論上A最多獲得的能量是(  )
A、5.75×107KJ
B、2.8×108KJ
C、1.41×109KJ
D、3.05×108KJ

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中不涉及植物組織培養(yǎng)技術的是( 。
A、由馬鈴薯的莖尖培育出無病毒植株
B、由花粉粒培育出的單倍體
C、轉入抗卡那霉素基因的煙草細胞培育出轉基因植株
D、二倍體水稻的種子經(jīng)秋水仙素處理后培育出四倍體植株

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同步練習冊答案