14．下列有關(guān)水對生命活動影響的敘述，不正確的是（　�。�
A．休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件
B．細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一
C．癌細(xì)胞是無限增殖但不分化的細(xì)胞，其自由水含量較正常細(xì)胞的低
D．自由水與結(jié)合水不存在本質(zhì)區(qū)別，在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)換的

分析 細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水能自由移動，對于營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運輸具有重要作用；自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然．

解答 解：A、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值下降，細(xì)胞代謝變慢，但抗逆性增強(qiáng)，有利于抵抗不利的環(huán)境條件，A正確；
B、細(xì)胞內(nèi)自由水含量的降低是細(xì)胞衰老的特征之一，B正確；
C、癌細(xì)胞增殖速度快，細(xì)胞代謝旺盛，自由水含量較正常細(xì)胞高，C錯誤；
D、自由水與結(jié)合水不存在本質(zhì)區(qū)別，在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)換的，D正確．
故選：C．

點評 本題的知識點是細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和功能，自由水與結(jié)合水的比值與新陳代謝的關(guān)系，對于水的存在形式和作用的理解，并利用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．試管苗的光合作用能力較弱，需要逐步適應(yīng)外界環(huán)境才能往大田移栽．研究人員進(jìn)行了“改變植物組織培養(yǎng)條件縮短試管苗適應(yīng)過程”的實驗，實驗在適宜溫度下進(jìn)行，圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結(jié)果．

請回答：
（1）圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進(jìn)行的．據(jù)圖分析，試管苗在不加蔗糖的培養(yǎng)中光合速率和光飽和點
  更高．
（2）圖乙是試管苗在密閉、無糖培養(yǎng)基條件下測得的24h內(nèi)CO2濃度變化曲線．圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為溫度較低，酶的活性降低，細(xì)胞呼吸較弱，產(chǎn)生的CO2較少，c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗c-d段光照的增強(qiáng)，光合作用增強(qiáng)，消耗大量的CO2，所以CO2濃度急劇下降．若d點時打開培養(yǎng)瓶塞，試管苗的光合速率升高．
（3）根據(jù)上述實驗結(jié)果推知，采用無糖培養(yǎng)基、延長光照時間和增加光照強(qiáng)度或增加CO2濃度可縮短試管苗的適應(yīng)過程．
（4）為了探究菠菜葉片的光合作用和細(xì)胞呼吸，某生物實驗小組進(jìn)行了如下的實驗操作流程及記錄結(jié)果如下圖表（單位：mg）：
葉片重量（M）$\stackrel{無光處理1h}{→}$（葉片重量（M-a）$\stackrel{適宜光照強(qiáng)度下1h}{→}$葉片重量（M+b）
溫度
a．b的值		26℃27℃28℃29℃
a1234
b3321
請回答下列相關(guān)問題：
①從上表信息可知，在260C-290C之間，隨著溫度的升高，呼吸作用趨勢是增加，，實際光合作用趨勢是增加．
②諮在坐標(biāo)系中，畫出菠菜葉在不問溫度條件和適宜光照強(qiáng)度下，lh凈光合量（mg）的折線圖．

③如果恒溫在上述某一溫度，維持10小時光照，14小時黑暗，菠菜能最大限度增加的重量是26mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．已知雞的性別決定類型是ZW型．純種蘆花雞（ZBZB）與非蘆花雞（ZbW）交配，產(chǎn)生F1，讓F1自交，F(xiàn)2中雌性蘆花雞與非蘆花雞的比例是（　�。�
A．3：1B．2：1C．1：1D．1：2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于實驗的說法，正確的是（　�。�
A．觀察線粒體時，可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞
B．探究低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化，能觀察到新細(xì)胞壁的生成過程
C．用豌豆取材來觀察減數(shù)分裂時，優(yōu)選花粉
D．恩格爾曼的水綿實驗中好氧細(xì)菌的作用是檢測氧氣的釋放部位

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于實驗的說法正確的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液中不能檢測出蛋白質(zhì)
B．先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響
C．50%的蔗糖溶液可引起根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
D．不能用人的紅細(xì)胞來觀察無絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列從有機(jī)廢水中分離微生物的操作符合要求的是（　�。�
A．培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后再進(jìn)行滅菌
B．轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線
C．接種后的培養(yǎng)皿須放在光照培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
D．培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞分裂和受精作用的敘述正確的是（　　）
A．在植物細(xì)胞有絲分裂前期，兩個中心粒開始復(fù)制形成兩組中心粒
B．精子形成過程中，若某一對同源染色體未分開，則形成的精子都不正常
C．受精卵中遺傳物質(zhì)一半來自于父方，一半來自于母方
D．有絲分裂形成的子細(xì)胞都會立即進(jìn)入下一個細(xì)胞周期

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某同學(xué)復(fù)習(xí)“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”時繪制了下列三幅相似的示意圖，請回答相關(guān)問題：

（1）圖所示為食物網(wǎng)，其中共有 條食物鏈，E與G的種間關(guān)系為 。

（2）圖所示為體液各成分之間的關(guān)系，其中 （甲、乙、丙、�。┑暮孔疃�，甲與乙、丁相比主要特點是 。

（3）圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則該生態(tài)系統(tǒng)是 ，D所表示的生態(tài)系統(tǒng)的成分是

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽，造成果品減產(chǎn)；平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi)，幼蟲取食椿象的卵液，長大后的小蜂鉆出卵殼，再次找到椿象重復(fù)上述過程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．當(dāng)荔枝椿象吸食荔枝的嫩芽時至少獲得20%的荔枝同化量
B．平腹小蜂與荔枝椿象是寄生關(guān)系，寄主是平腹小蜂
C．以上各生物數(shù)量的相對穩(wěn)定依賴信息傳遞來調(diào)節(jié)
D．荔枝椿象和平腹小蜂在生態(tài)系統(tǒng)中不屬于消費者

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