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下列對于蛋白質功能的敘述錯誤的是（　　）
A、蛋白質功能的多樣性是由結構的多樣性決定的
B、胃蛋白酶能使蛋白質水解說明酶有催化功能
C、細胞吸收細胞外物質與細胞膜上的載體蛋白有關，說明載體蛋白有調節(jié)功能
D、人體內的抗體有消滅外來病原體的作用，這體現了蛋白質的免疫功能
考點：蛋白質在生命活動中的主要功能
專題：
分析：1、造成蛋白質分子結構多樣性的原因包括：構成蛋白質的氨基酸的種類、數量和氨基酸的排列次序變化多端以及蛋白質的空間結構千差萬別．
2、蛋白質的結構多樣，在細胞中承擔的功能也多樣，如構成細胞和生物體的重要物質、催化功能、運輸載體的功能、調節(jié)功能、免疫功能等．
解答： 解：A、蛋白質的結構決定功能，蛋白質功能的多樣性是由結構的多樣性決定的，A正確；
B、酶是生物催化劑，胃蛋白酶能使蛋白質水解說明酶有催化功能，B正確；
C、細胞吸收細胞外物質與細胞膜上的載體蛋白有關，說明載體蛋白有運輸載體的功能，C錯誤；
D、人體內的抗體是蛋白質，人體內的抗體有消滅外來病原體的作用，這體現了蛋白質的免疫功能，D正確．
故選：C．
點評：本題考查蛋白質的有關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組按照孟德爾雜交實驗的程序，做了如下兩組實驗：
第一組：用純種的灰身果蠅（B）與黑身果蠅（b）雜交，得到F1代，讓F1代自由交配后，將F2代中的所有黑身果蠅除去，使F2代中的所有灰身果蠅再自由交配，產生F3代．
第二組：用純種的高莖豌豆（D）與矮莖豌豆（d）雜交，得到F1代，讓F1代自交后，將F2代中的所有矮莖豌豆除去，使F2代中的所有高莖豌豆再自交，產生F3代．回答下列問題：
（1）第一組實驗中F2代中黑身果蠅所占的比例是
 
；第二組實驗中，F2代的顯性性狀中，雜合體的高莖豌豆所占的比例是
 
．
（2）第一組實驗中F3代的性狀表現及比例為
 
；第二組實驗中F3代的性狀表現及比例為
 
．
（3）寫出第二組實驗P代到F2代的遺傳圖解：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

高等植物光自養(yǎng)型細胞是研究植物光合作用的一種新材料．研究人員通過不斷降低植物組織培養(yǎng)基中蔗糖濃度以達到對愈傷組織的“誘導、馴化”，最終獲得了光自養(yǎng)型胡蘿卜細胞愈傷組織．下面是圍繞本研究的相關問題，請回答：
（1）研究人員在獲取胡蘿卜組織及進行植物組織培養(yǎng)的過程中，均注意進行無菌化操作，其原因是
 
．研究人員發(fā)現當使愈傷組織培養(yǎng)到一定時間后，必須轉移到不加任何生長調節(jié)劑的培養(yǎng)基中培養(yǎng)否則愈傷組織將會經
 
過程長出芽和小葉．
（2）下表是實驗過程中胡蘿卜愈傷組織光合速率的變化（表中數據單位均為μmolO2/mg葉綠素/min）．
實驗步驟培養(yǎng)基中蔗糖濃度和誘導時間凈光合速率呼吸速率總光合速率色素含量
第一步20g/L（3周）-1.592.550.9669.5
第二步10g/L（2周）-0.631.440.8172.3
第三步5g/L（1周）00.900.9074.1
第四步0g/L（1周）X0.701.9676.9
對照正常葉片0.420.260.682484.3
①實驗結果數據表中“X”代表的數值為
 
．實驗結果表明當愈傷組織完全實現自養(yǎng)（培養(yǎng)基中蔗糖濃度為0）時，細胞中葉綠素含量遠比正常葉片中少但總光合速率卻比正常葉片高，這可能與愈傷組織細胞中
 
有關．
②在測量光珍合速率時，愈傷組織塊或正常葉片小塊的反應液成分是含0.025mol/LNaHCO3的、pH為7.4的緩沖液其中NaHCO3的作用是
 
，它的濃度直接影響光合作用暗反應階段
 
過程，緩沖液的作用是
 
．
（3）在將愈傷組織依次轉接到蔗糖濃度逐漸降低的培養(yǎng)液中培養(yǎng)[圖中A：20g/L（3周），B：10g/L （2周），C：5g/L（1周），D：0g/L（1周），E：葉片]，測定細胞中葉綠素a和葉綠素b的含量，結果如圖所示．據圖可知，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的下降愈傷組織細胞中葉綠素a/葉綠素b呈
 
趨勢，葉綠體中葉綠素a/葉綠素b的變化可能影響著光合作用階段葉綠體對不同
 
波長光的利用．
（4）科研人員同時觀察愈傷組織光合自養(yǎng)過程中葉綠體類囊體垛疊情況后發(fā)現：隨著培養(yǎng)液中蔗糖濃度的下降，類囊體數量及類囊體膜的垛疊層數會逐漸增加．這種結構變化的意義在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用和化能合成作用的相似點是（　　）
A、都以太陽能為能源
B、都需要環(huán)境中的物質氧化釋放能量
C、都能將無機物轉變成有機物
D、二者都可發(fā)生在綠色植物體內

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是植物組織培養(yǎng)的簡略流程．
①
脫分化
②
再分化
③→④據此回答：
（1）①表示
 
它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是含有發(fā)育的全套遺傳物質．
（2）②表示
 
它與①相比分化程度低，全能性
 
．
（3）若想制作人工種子，應選用
 
（填編號）．
（4）若①是二倍體植物的花藥，則④是
 
植株，繼續(xù)對其用
 
處理，可獲得
 
的二倍體植株，該過程稱為單倍體育種．
（5）若該圖是植物體細胞雜交技術的一部分，那么在此過程之前需先進行植物體細胞融合，此過程除去細胞壁時需要用的酶是
 
和果膠酶．用化學方法人工誘導原生質體融合時，常用的誘導劑是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關呼吸作用的敘述中，正確的是（　�。�
A、在細胞呼吸中，中間產物丙酮酸的水解是在線粒體中進行的
B、是否產生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別
C、高等植物進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸
D、種子庫中貯存的風干種子不進行呼吸作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員只以某種植物種子飼喂三只年齡、生理狀態(tài)相同的同種實驗鼠，一個月之后，測定實驗鼠血液中的甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結果甲狀腺激素僅為對照鼠的一半，促甲狀腺激素卻比對照鼠多．下列推測合理的是（　　）
A、下丘腦分泌的促甲狀腺激素過多能促使甲狀腺增生
B、該植物種子中可能缺乏碘元素，影響實驗鼠甲狀腺激素的合成
C、實驗鼠體內促甲狀腺激素釋放激素的含量比對照鼠少
D、甲狀腺激素分泌過少會抑制促甲狀腺激素的合成和分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖是某一動物體內5個不同時期細胞的示意圖；乙圖表示某高等哺乳動物減數分裂過程簡圖，其中ABCDEFG表示細胞，①②③④表示過程；丙圖表示在細胞分裂時期細胞內每條染色體上DNA的含量變化曲線．請據圖回答問題：

（1）圖甲中含同源染色體的細胞分裂圖象有
 
（填字母）．
（2）若是人的皮膚生發(fā)層細胞，則該細胞可能會發(fā)生類似于圖甲中
 
（填字母）所示的分裂現象，其中DNA數和染色體數之比為2：1的是
 
（填字母）．
（3）圖甲中d細胞的名稱是
 
．
（4）著絲點的分裂發(fā)生在乙圖
 
（填字母）細胞中．
（5）乙圖中②過程中的
 
是導致染色體數目減半的原因．
（6）若卵原細胞的基因組成為Aa，D細胞的基因組成為a，則B細胞的基因組成為
 
．
（7）基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生在圖丙中的
 
段．
（8）在圖丙中，D′E′段所能代表的分裂時期是
 
，對應甲圖中應為
 
細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

無尾貓是一種觀賞貓，貓的無尾、有尾是一對相對性狀，遵循基因的分離定律遺傳．為了選育純種的無尾貓，讓多對無尾貓交配多代，但發(fā)現每一代中總僅有約
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的無尾貓，其余為有尾貓．由此推斷正確的是（　�。�
A、后代總會出現有尾貓是因為親代無尾貓中可能有雜合子存在
B、貓的無尾是由隱性基因所控制的
C、后代無尾貓中既有雜合子又有純合子
D、無尾貓與有尾貓雜交后代中無尾貓約占
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