下面是植物組織培養(yǎng)的簡略流程.
脫分化
再分化
③→④據(jù)此回答:
(1)①表示
 
它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是含有發(fā)育的全套遺傳物質(zhì).
(2)②表示
 
它與①相比分化程度低,全能性
 

(3)若想制作人工種子,應(yīng)選用
 
(填編號).
(4)若①是二倍體植物的花藥,則④是
 
植株,繼續(xù)對其用
 
處理,可獲得
 
的二倍體植株,該過程稱為單倍體育種.
(5)若該圖是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的一部分,那么在此過程之前需先進行植物體細(xì)胞融合,此過程除去細(xì)胞壁時需要用的酶是
 
和果膠酶.用化學(xué)方法人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時,常用的誘導(dǎo)劑是
 
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程,植物體細(xì)胞雜交的過程
專題:
分析:本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識.
植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細(xì)胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以花藥的離體培養(yǎng)、基因工程中的受體細(xì)胞的培養(yǎng)、植物體細(xì)胞雜交后雜種細(xì)胞的培養(yǎng)以及植物的大量快速繁殖都要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).植物組織培養(yǎng)的過程是外植體
脫分化
愈傷組織
再分化
胚狀體→試管苗.脫毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或莖,主要是這些部位不帶病毒.植物組織培養(yǎng)過程中,生長素和細(xì)胞分裂素同時使用時,兩者用量的比例影響著細(xì)胞的發(fā)育方向(或分化).培養(yǎng)中必須具備植物激素、無機物(礦質(zhì)元素)、有機物等營養(yǎng)物質(zhì).愈傷組織的特點是細(xì)胞排列疏松而無規(guī)則、呈無定形狀態(tài).
解答: 解:(1)①表示離體的植物組織或器官(或外植體),它能被培養(yǎng)成為④的根本原因是含有發(fā)育的全套遺傳物質(zhì).
(2)②表示愈傷組織,它與①相比分化程度低,全能性高.
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用③胚狀體.
(4)若①是花藥,則④是單倍體植株,由于單倍體植株高度不育,對其使用秋水仙素處理可獲得純合的二倍體植株,該過程稱為單倍體育種.
(5)若該圖是植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的一部分,那么在此過程之前需先進行植物體細(xì)胞融合,此過程除去細(xì)胞壁時需要用的酶是纖維素酶和果膠酶.用化學(xué)方法人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時,常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇.
故答案為:
(1)離體的植物組織或器官(或外植體)     
(2)愈傷組織              高
(3)③
(4)單倍體            秋水仙素              純合
(5)纖維素酶          聚乙二醇
點評:本題主要考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識的記憶和理解能力.在離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織的過程中,需要的條件:①消毒滅菌;②一定濃度的植物激素;③適宜的溫度;④充足的養(yǎng)料.植物組織培養(yǎng)中植物激素使用:植物組織培養(yǎng)中關(guān)鍵性激素是生長素和細(xì)胞分裂素;同時使用生長素和細(xì)胞分裂素時,兩者用量的比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向;先使用細(xì)胞分裂素,后使用生長素,細(xì)胞既分裂也分化.消毒和滅菌:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是大豆的花色四個組合的遺傳實驗結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用A、a來表示.請分析表格回答問題.
組合親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紫花白花
紫花×白花405411
白花×白花0820
紫花×紫花1240413
(1)根據(jù)組合
 
可判出
 
花為顯性性狀.
(2)組合一中紫花基因型為
 
,該組交配方式為
 

(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花基因型為
 
,其中純合子比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程.下列與此有關(guān)的敘述錯誤的是( 。
A、a與b體現(xiàn)了膜的流動性
B、a與b都要消耗能量
C、蛋白質(zhì)的分泌為圖中b過程
D、被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某雌激素分泌及作用模式圖,請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答下列問題.

(1)結(jié)構(gòu)A是
 
,結(jié)構(gòu)C是
 
,結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是
 
(填字母).
(2)此種激素通過細(xì)胞膜的方式是
 
.胰島素的受體位于細(xì)胞膜上,但是圖中激素的受體卻位于細(xì)胞質(zhì)中,請推測生長激素的受體應(yīng)該位于
 

(3)③表示
 
過程,若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動物細(xì)胞中,結(jié)果高等動物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f,這一現(xiàn)象說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于核酸的敘述,錯誤的是( 。
A、核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B、用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對于蛋白質(zhì)功能的敘述錯誤的是( 。
A、蛋白質(zhì)功能的多樣性是由結(jié)構(gòu)的多樣性決定的
B、胃蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解說明酶有催化功能
C、細(xì)胞吸收細(xì)胞外物質(zhì)與細(xì)胞膜上的載體蛋白有關(guān),說明載體蛋白有調(diào)節(jié)功能
D、人體內(nèi)的抗體有消滅外來病原體的作用,這體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與群落、生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的敘述中,正確的是(  )
A、食物網(wǎng)的復(fù)雜程度取決于該生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量
B、一片森林中的所有動物與植物構(gòu)成了這個森林的生物群落
C、食物鏈與食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的通道
D、一座高山從山腳向山頂依次分布著闊葉林、針葉林、灌木林、草甸等群落,這種不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類多指是由顯性基因(A)控制的一種常見畸形,通常情況下,下列敘述不正確的是(  )
A、雙親一方的基因型為AA,那么其子女均患多指
B、雙親均為多指,那么子女均患多指
C、雙親一方只要含有A基因,其后代就有可能出現(xiàn)多指
D、雙親均為正常指,那么子女均為正常指

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草地上草、蟲、鳥三類生物數(shù)量的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙依次是鳥、蟲、草
B、生態(tài)系統(tǒng)崩潰的原因最可能是鳥類的銳減
C、b點時甲的下降主要是天敵的減少
D、a點時甲數(shù)量的上升主要是食物的增加

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