制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過程中，關(guān)于倒平板的具體描述正確的是（　�。�
①等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板
②將滅過菌的培養(yǎng)皿放在桌面上，左手拔出棉塞
③右手拿錐形瓶，使瓶口迅速通過火焰    
④用左手的拇指和食指打開皿蓋
⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上皿蓋
⑥等待平板冷卻5～10s，將平板倒過來(lái)放置，使皿蓋在下，皿底在上．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、①②④⑥
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟是計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板．微生物接種的核心是防止雜菌的污染，保證培養(yǎng)物的純度．
解答： 解：①等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板，防止雜菌污染，①正確；
②不能將滅過菌的培養(yǎng)皿放在桌面上，因?yàn)樽烂嫔峡赡苡须s菌，②錯(cuò)誤；
③右手拿錐形瓶，使瓶口迅速通過火焰，高溫防止雜菌污染，③正確；
④倒平板時(shí)皿蓋只需要傾斜出一定角度，在酒精燈火焰旁進(jìn)行，④錯(cuò)誤；
⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上皿蓋，并通過酒精燈火焰，⑤正確；
⑥等待平板冷卻5～10分鐘，將平板倒過來(lái)放置，使皿蓋在下，皿底在上，⑥錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：平板劃線法是微生物接種的常用方法，考生需要識(shí)記實(shí)驗(yàn)操作中的步驟，才能做到將知識(shí)信手拈來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某位科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片，在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一個(gè)綜合圖（如圖）．請(qǐng)分析如圖所示細(xì)胞最不可能是（　�。�
A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
B、根的成熟區(qū)細(xì)胞
C、根分生區(qū)細(xì)胞
D、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)具有靜息電位，受到適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過儀器測(cè)量．圖1中①②③是檢測(cè)時(shí)用到的三種連接方法，其中圖①②中的刺激點(diǎn)與兩電極間的距離相等．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、圖①中a點(diǎn)未給予刺激時(shí)，微電流計(jì)的指針向左偏轉(zhuǎn)
B、圖①中a點(diǎn)給予刺激后，微電流計(jì)的指針會(huì)出現(xiàn)向右偏轉(zhuǎn)的情況
C、圖②中b點(diǎn)給予刺激后，微電流計(jì)的指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)
D、圖③中c點(diǎn)給予刺激后，微電流計(jì)的指針將發(fā)生兩次相反方向的偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是（　�。�
A、CO2和N2
B、葡萄糖和NH3
C、CO2和尿素
D、葡萄糖和尿素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)主鏈特征的表述中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　�。�
A、兩條主鏈方向相同且保持平行
B、由脫氧核糖與磷酸交互排列而成
C、兩條主鏈排在外側(cè)且極為穩(wěn)定
D、兩條主鏈按一定的規(guī)則盤繞成雙螺旋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

富集培養(yǎng)的微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，是僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度、PH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營(yíng)養(yǎng)等許多方面．如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過程．利用富集培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對(duì)羥基苯甲酸的微生物請(qǐng)分析回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為
 
，碳源為
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)原理是
 
．
（3）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（4）⑤的菌落中大部分是降解
 
微生物．
（5）⑥為
 
組，⑦為
 
組，設(shè)置⑥的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“S”型曲線是反映種群增長(zhǎng)的一種數(shù)學(xué)模型，下列屬于“S”型曲線形成條件的是（　　）
A、食物（養(yǎng)料）充足
B、沒有敵害
C、沒有競(jìng)爭(zhēng)
D、資源、空間有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為小鼠細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)功能示意圖，其中①②③④表示物質(zhì)，甲、乙、丙表示過程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、③的存在表明細(xì)胞膜內(nèi)外具有不對(duì)稱性
B、①可能是K+，具有維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的作用
C、甲、乙、丙過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、②、④的結(jié)構(gòu)相同，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的多指（A）對(duì)正常指（a）為顯性．在一個(gè)多指患者（Aa）的下列各細(xì)胞中，不含或可能不含顯性基因A的是（　�。�
①神經(jīng)細(xì)胞  ②成熟的紅細(xì)胞  ③初級(jí)精母細(xì)胞  ④次級(jí)精母細(xì)胞  ⑤精子．
A、①②B、②④⑤
C、①③⑤D、③④⑤

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