人的多指(A)對(duì)正常指(a)為顯性.在一個(gè)多指患者(Aa)的下列各細(xì)胞中,不含或可能不含顯性基因A的是(  )
①神經(jīng)細(xì)胞  ②成熟的紅細(xì)胞  ③初級(jí)精母細(xì)胞  ④次級(jí)精母細(xì)胞  ⑤精子.
A、①②B、②④⑤
C、①③⑤D、③④⑤
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類(lèi)似于有絲分裂).
解答: 解:①神經(jīng)細(xì)胞屬于體細(xì)胞,肯定含有基因A,①錯(cuò)誤;
②成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器,不含基因,②正確;
③初級(jí)精母細(xì)胞肯定含有基因A,③錯(cuò)誤;
④由于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,因此次級(jí)精母細(xì)胞可能不含基因A,④正確;
⑤由于減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,因此精子可能不含基因A,⑤正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是減數(shù)第一次分裂后期,明確該時(shí)期等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,再根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷每一個(gè)細(xì)胞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過(guò)程中,關(guān)于倒平板的具體描述正確的是(  )
①等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí),在酒精燈火焰附近倒平板
②將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在桌面上,左手拔出棉塞
③右手拿錐形瓶,使瓶口迅速通過(guò)火焰    
④用左手的拇指和食指打開(kāi)皿蓋
⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿,左手立即蓋上皿蓋
⑥等待平板冷卻5~10s,將平板倒過(guò)來(lái)放置,使皿蓋在下,皿底在上.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓Fl自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示;為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律,設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.根據(jù)圖示分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀,若只考慮頂生與腋生一對(duì)相對(duì)性狀,則圖乙所示的兩種交配方式可以互稱(chēng)為正交和反交
B、圖甲P中黃果的基因型是aa,F(xiàn)2全部個(gè)體中黃果與白果的理論比例是5:3
C、由圖乙可以判定花腋生是顯性性狀
D、圖乙豌豆實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若生物體的一個(gè)基因中增加了一個(gè)堿基對(duì),這種變化屬于( 。
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)量變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于受精作用的敘述中,不正確的是( 。
A、受精時(shí),精子整個(gè)進(jìn)入卵細(xì)胞,精子和卵細(xì)胞的染色體會(huì)合在一起
B、受精作用中卵細(xì)胞和精子的隨機(jī)結(jié)合,使后代呈現(xiàn)多樣性,有利于適應(yīng)不同的環(huán)境
C、受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
D、受精作用和減數(shù)分裂對(duì)于維持生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定具有重要意義

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,不正確的是( 。
A、有些病毒感染人體后能把病毒基因整合到人的基因組中
B、細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有一定關(guān)系
C、發(fā)生癌變的細(xì)胞代謝旺盛,細(xì)胞周期延長(zhǎng)
D、正常細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是指原癌基因和抑癌基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按要求回答下列問(wèn)題
①藍(lán)藻     ②酵母菌       ③變形蟲(chóng)        ④小球藻       ⑤水綿
⑥青霉菌   ⑦大腸桿菌     ⑧流感病毒      ⑨肺炎雙球菌
(1)具有核膜的一組生物
 
(只填序號(hào))
(2)含有核糖體,但無(wú)染色體的一組生物是
 
(只填序號(hào))
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,⑥和⑦最根本的區(qū)別是前者
 
,⑦和⑧的區(qū)別是后者
 
,⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
 

(4)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
 
 
和核糖體.
(5)一個(gè)大腸桿菌既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的
 
又屬于
 
層次.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能敘述中,不正確的是( 。
A、人腦的高級(jí)功能包括語(yǔ)言、記憶功能
B、控制軀體運(yùn)動(dòng)的中樞在小腦
C、下丘腦與調(diào)節(jié)血糖和水鹽平衡等功能有關(guān)
D、呼吸和心血管中樞在腦干

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是( 。
A、圖中表示4條多肽鏈正在合成
B、一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的多肽鏈
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D、轉(zhuǎn)錄已經(jīng)結(jié)束、翻譯開(kāi)始

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