如圖為小鼠細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)功能示意圖，其中①②③④表示物質(zhì)，甲、乙、丙表示過(guò)程．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、③的存在表明細(xì)胞膜內(nèi)外具有不對(duì)稱性
B、①可能是K+，具有維持細(xì)胞內(nèi)液滲透壓的作用
C、甲、乙、丙過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、②、④的結(jié)構(gòu)相同，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：據(jù)圖分析：
①表示被運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，②④表示蛋白質(zhì)，③表示糖蛋白；
甲的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞；乙物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散出細(xì)胞；丙的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，需要載體和能量，為主動(dòng)運(yùn)輸出細(xì)胞．
解答： 解：A、細(xì)胞膜的內(nèi)外膜在結(jié)構(gòu)上具有不對(duì)稱性，如外膜有糖蛋白③，內(nèi)膜無(wú)，A正確；
B、①物質(zhì)從低濃度向高濃度運(yùn)輸，需要載體和能量，為主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的方式，可以表示鉀離子進(jìn)入細(xì)胞，從而維持細(xì)胞內(nèi)滲透壓，B正確；
C、甲乙丙分別表示自由擴(kuò)散、自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，表明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，C正確；
D、②、④是運(yùn)輸不同的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的載體，它們的結(jié)構(gòu)不相同，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體，考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容，屬識(shí)記和理解內(nèi)容，難度不大，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
B、將接種和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37度恒溫箱的目的是對(duì)比分析培養(yǎng)基是否被雜菌污染
C、培養(yǎng)細(xì)菌一般在30-37溫度下培養(yǎng)1-2天，選取菌落穩(wěn)定時(shí)記錄作為結(jié)果
D、菌落的特征有菌落的形狀、大小、隆起程度、和顏色等方面，同種微生物菌落特征相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過(guò)程中，關(guān)于倒平板的具體描述正確的是（　　）
①等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)，在酒精燈火焰附近倒平板
②將滅過(guò)菌的培養(yǎng)皿放在桌面上，左手拔出棉塞
③右手拿錐形瓶，使瓶口迅速通過(guò)火焰    
④用左手的拇指和食指打開(kāi)皿蓋
⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿，左手立即蓋上皿蓋
⑥等待平板冷卻5～10s，將平板倒過(guò)來(lái)放置，使皿蓋在下，皿底在上．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)反射弧說(shuō)法正確的是（　�。�
A、突觸前膜發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、切斷傳入神經(jīng)、刺激傳出神經(jīng)，不會(huì)引起效應(yīng)器的規(guī)律性應(yīng)答
C、興奮在神經(jīng)纖維和突觸的傳導(dǎo)方式相同
D、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類Rh血型是由1號(hào)染色體上三對(duì)等位基因控制的，有關(guān)其遺傳過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、遵循基因分離定律
B、遵循基因自由組合定律
C、與性別遺傳沒(méi)有關(guān)系
D、等位基因可能發(fā)生交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體某些組織的含水量近似，但形態(tài)卻不同，例如：心肌含水量79%，呈堅(jiān)韌狀態(tài)；血液含水量為82%，卻呈川流不息的液態(tài)．從水在生物體的存在形式看，對(duì)這種差異的解釋是（　　）
A、心肌內(nèi)全是結(jié)合水
B、血液中全是自由水
C、心肌內(nèi)結(jié)合水與自由水相對(duì)比值較多
D、血液中結(jié)合水較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓Fl自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖甲所示；為研究豌豆的高莖與矮莖和花的頂生與腋生性狀的遺傳規(guī)律，設(shè)計(jì)了兩組純種豌豆雜交的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示．根據(jù)圖示分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖甲①②可知黃果是隱性性狀，若只考慮頂生與腋生一對(duì)相對(duì)性狀，則圖乙所示的兩種交配方式可以互稱為正交和反交
B、圖甲P中黃果的基因型是aa，F(xiàn)2全部個(gè)體中黃果與白果的理論比例是5：3
C、由圖乙可以判定花腋生是顯性性狀
D、圖乙豌豆實(shí)驗(yàn)中親代的腋生花都需作去雄處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若生物體的一個(gè)基因中增加了一個(gè)堿基對(duì)，這種變化屬于（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)量變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能敘述中，不正確的是（　�。�
A、人腦的高級(jí)功能包括語(yǔ)言、記憶功能
B、控制軀體運(yùn)動(dòng)的中樞在小腦
C、下丘腦與調(diào)節(jié)血糖和水鹽平衡等功能有關(guān)
D、呼吸和心血管中樞在腦干

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