A. | 核酸是生物體攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | 生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量 | |
C. | 組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別 | |
D. | 生物體內(nèi)參與信息傳遞的信息分子都是蛋白質(zhì) |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,核酸中核苷酸的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息;
2、糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì),脂肪是良好的儲(chǔ)能物種,蛋白質(zhì)也可能氧化分解提供能量,細(xì)胞中的核酸和纖維素不能為生命活動(dòng)提供能量;
3、物種不同,細(xì)胞內(nèi)DNA分子上的遺傳信息不同,控制合成的蛋白質(zhì)可能不同,但不是組成細(xì)胞的各種分子都因物種不同而存在結(jié)構(gòu)和功能上的差別;
4、蛋白質(zhì)具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞、調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能,但不是參與信息傳遞的物質(zhì)都是蛋白質(zhì).
解答 解:A、核酸是遺傳信息的攜帶者,A正確;
B、纖維素、核酸等生物大分子不能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,B錯(cuò)誤;
C、不同物種的細(xì)胞中的化合物可能相同,如水分子、葡萄糖分子、氨基酸等,C錯(cuò)誤;
D、有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞的功能,但生物體內(nèi)與信息傳遞的信息分子不都是蛋白質(zhì),如性激素,生長(zhǎng)素等,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取正確結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)?/td> | B. | 林奈 | C. | 巴斯德 | D. | 威爾金斯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡未調(diào)節(jié)好 | B. | 標(biāo)本不是在一個(gè)平面上 | ||
C. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好 | D. | 顯微鏡物鏡損壞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì) | |
B. | 酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的 | |
C. | 沸水浴加熱之后,構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂 | |
D. | 蛋白質(zhì)具有多樣性,是由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要由蛋白質(zhì)、脂類(lèi)和少量糖類(lèi)組成 | |
B. | 生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,是使細(xì)胞成為有機(jī)整體的必要條件 | |
C. | 不同生物膜上的蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量不同 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜能生成高爾基體膜,說(shuō)明兩者化學(xué)組成完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度/℃ | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理前重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
A. | 該植物光合作用的最適溫度約是27℃ | |
B. | 該植物29℃時(shí)真正光合作用速率為9mg/h | |
C. | 27~29℃下的凈光合速率相等 | |
D. | 30℃下的實(shí)際光合速率為2mg/h |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①② | D. | ①②③ |
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