20．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論深刻改變了人們對(duì)自然界的看法．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群中有利變異的保存和積累
B．個(gè)體的基因在個(gè)體死亡后消失，種群通過(guò)繁殖而基因庫(kù)保留
C．自然選擇定向改變種群的基因型頻率，決定了生物進(jìn)化的方向
D．生物的多樣性就是指物種的多樣性，是不同生物共同進(jìn)化的結(jié)果

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，A錯(cuò)誤；
B、個(gè)體的基因在個(gè)體死亡后消失，種群通過(guò)繁殖而基因庫(kù)保留，B正確；
C、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，使種群基因頻率發(fā)生定向改變，C錯(cuò)誤；
D、生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖，下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A．a、b分別表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不需要其他器官或系統(tǒng)的參與
B．c可表示滲透壓，當(dāng)飲水過(guò)少，血漿滲透壓升髙導(dǎo)致垂體合成的抗利尿激素升髙
C．酸堿度的相對(duì)穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì)，主要與HCO32-、HPO42-等離子有關(guān)
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指它的理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡，其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省東陽(yáng)市高二下學(xué)業(yè)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因的敘述正確的是

A．基因就是一段有遺傳功能的DNA

B．構(gòu)成生物基因的堿基組成有A、T、C、G、U

C．基因存在于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的染色體上

D．非等位基因的遺傳均遵循孟德爾定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面提及的科學(xué)家實(shí)驗(yàn)中，沒(méi)有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（　�。�
A．沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
B．魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來(lái)自水
C．薩克斯利用綠色葉片研究光合作用產(chǎn)物之一是淀粉
D．艾弗里證明了促使R型菌化成S型菌的物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖中．減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙，配對(duì)的三條染色體中，任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．下列敘述正確的是（　　）
A．圖甲所示變異屬于非同源染色體的基因重組
B．觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C．該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代
D．如不考慮其他染色體，該男子產(chǎn)生的精子類型有8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，物種形成生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善．如圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn)，兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同，其他環(huán)境條件一致．
（1）第一期時(shí)，甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個(gè)種群．
（2）實(shí)驗(yàn)中表示環(huán)境選擇的因素主要是食物．
（3）經(jīng)過(guò)八代或更長(zhǎng)時(shí)間之后，甲箱果蠅體色變淺，乙箱果蠅體色變深．再混養(yǎng)時(shí)，果蠅的交配擇偶出現(xiàn)具有嚴(yán)重的同體色選擇偏好，以此推斷，甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是物種多樣性，判斷的理由是由于交配的同體色偏好，造成兩品系果蠅之間發(fā)生生殖隔離現(xiàn)象．
下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[A-a、T（T1、T2）-1、E-e]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)；
世代甲箱 乙箱
 果蠅數(shù)AT1E果蠅數(shù)AT2E
第一代 20100%064% 2010O%065%
第四代35089%15%64.6%28597%8%65.5%
第七代50067%S2%65.2%42096%66%66.8%
第十代56061%89%65%43095%93%65%
（4）甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較大的是甲箱．
（5）兩箱中，頻率基本穩(wěn)定的基因是E，第十代時(shí)，甲箱中果蠅的該等位基因雜合子出現(xiàn)的頻率是45.5%%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，請(qǐng)依次填出①～⑤相關(guān)內(nèi)容（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)液  血漿  組織液  淋巴  細(xì)胞外液
B．細(xì)胞外液  血漿  淋巴  組織液  細(xì)胞內(nèi)液
C．細(xì)胞外液  組織液  血漿  淋巴  細(xì)胞內(nèi)液
D．細(xì)胞內(nèi)液  血漿  淋巴  組織液  細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖1是藍(lán)藻和細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）藍(lán)藻和細(xì)菌屬于原核生物，構(gòu)成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）細(xì)菌細(xì)胞中的④是DNA（物質(zhì)），位于擬核區(qū)域，該物質(zhì)在真核細(xì)胞中主要存在于細(xì)胞核（染色體）中．
（3）觀察植物細(xì)胞時(shí)，對(duì)觀察的細(xì)胞圖象由圖2A圖變?yōu)锽圖，正確的操作方法是：第一步：將裝片向向左移動(dòng)移動(dòng)，使甲像移到視野中央；第二步：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換上高倍物鏡；由于圖象模糊變暗，應(yīng)先調(diào)反光鏡或調(diào)節(jié)光圈使視野明亮，然后調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使視野變清晰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是一反射弧的部分示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述中不正確的是（　�。�
A．興奮在結(jié)構(gòu)①的傳導(dǎo)速度比結(jié)構(gòu)②快
B．②是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成
C．②處興奮傳遞方向?yàn)樽韵露?/td>
D．①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，細(xì)胞質(zhì)中一定含線粒體等細(xì)胞器

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