19.以紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),圖為某時(shí)刻的顯微觀結(jié)果.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)開始前,不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同
B.①處充滿蔗糖溶液或清水,②是全透性結(jié)構(gòu)
C.若將圖中細(xì)胞侵潤在清水中,則③中的水分子不會(huì)擴(kuò)散到細(xì)胞外
D.若圖中細(xì)胞侵潤在蔗糖溶液中,則細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離

分析 將紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放在一定濃度的溶液中,該細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,原生質(zhì)層收縮,液泡變小,細(xì)胞壁和原生質(zhì)層分離,細(xì)胞核位于原生質(zhì)層內(nèi),液泡的顏色變深.圖中①表示細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的間隙,②表示細(xì)胞壁,③表示液泡.

解答 解:A、圖中看出,不同細(xì)胞的質(zhì)壁分離的程度不同,因此實(shí)驗(yàn)開始前,不同細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同,A正確;
B、由于細(xì)胞壁具有全透性,因此細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的間隙處充滿蔗糖溶液或清水,B正確;
C、若將圖中細(xì)胞侵潤在清水中,細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,則③中的水分子會(huì)擴(kuò)散到細(xì)胞外,C錯(cuò)誤;
D、若圖中細(xì)胞侵潤在蔗糖溶液中,則細(xì)胞可能正在發(fā)生質(zhì)壁分離,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)別圖中數(shù)字表示的結(jié)構(gòu),明確細(xì)胞壁具有全透性,掌握細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的原理等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.根據(jù)某遺傳系譜圖分析,下列關(guān)于相應(yīng)的致病基因的敘述正確的是( 。
A.一定是顯性基因B.一定是隱性基因
C.一定位于X染色體D.一定位于常染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖冋答問題:

(1)該過程為細(xì)胞免疫,屬于免疫系統(tǒng)的第三道防線.
(2)寫出b,c,d細(xì)胞的名稱:b細(xì)胞吞噬細(xì)胞、c細(xì)跑T細(xì)胞、d細(xì)胞效應(yīng)T細(xì)胞.
(3)機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí),便會(huì)導(dǎo)致自身免疫。@類疾病常見的如A.
A.系統(tǒng)性紅斑狼瘡   B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥   C.貓叫綜合征   D.抗維生素D佝僂。

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.科學(xué)家研究生物體的化學(xué)成分時(shí),發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中都存在,這一事實(shí)主要說明生物與非生物沒有區(qū)別.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.在水蘊(yùn)草葉片發(fā)育過程中,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表.
葉片發(fā)育時(shí)期葉面積
(最大面
積的%)
總?cè)~綠 素含量 (mg/gfw)氣孔相 對(duì)開放度(%)凈光合速率
(μmol  CO 2/
2s)
A新葉展開前19-2.8
B新葉展開中871.1551.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注:“”表示未測數(shù)據(jù)
(1)將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時(shí)間后,A的葉肉細(xì)胞中,將開始積累酒精;D的葉肉細(xì)胞中,ATP含量將增多.
(2)B的凈光合速率較低,推測原因可能是:①氣孔開放度相對(duì)低,二氧化碳供應(yīng)不足;②葉綠素含量低,導(dǎo)致光能吸收不足.
(3)與A相比,D合成生長素的能力低;在相同光照強(qiáng)度下,與D相比,C的葉肉細(xì)胞吸收紅橙光的能力弱.
(4)科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系,測定了該植物葉片在25℃時(shí),不同氧氣濃度下的光合作用速率(以CO 2的吸收速率為指標(biāo)),部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表.
氧氣濃度(%)220
CO 2的吸收速率[mg/(hcm 2)]239
為了探究O 2濃度對(duì)光合作用是否構(gòu)成影響,在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上,還需測定黑暗條件下對(duì)應(yīng)的呼吸速率.假設(shè)在溫度為25℃,氧濃度為2%時(shí),呼吸速率為X  mg/(hcm 2);氧濃度為20%時(shí),呼吸速率為Y  mg/(hcm 2).
②如果23+X=9+Y,說明:氧氣濃度增加不影響光合作用.
②如果23+X>9+Y,說明:氧氣濃度增加影響(抑制)光合作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是( 。
A.核孔是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換的通道
B.核仁的大小與細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成沒有關(guān)系
C.染色質(zhì)是遺傳信息庫,主要由DNA和蛋白質(zhì)組成
D.細(xì)胞核是真核細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有一種名貴的蘭花,有花色為紅色和藍(lán)色兩種類型的品種,其遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律.現(xiàn)將純合的紅色品種與純合的藍(lán)色品種雜交,F(xiàn)1為紅色.若讓F1紅色品種與純合藍(lán)色品種雜交,產(chǎn)生的子代中表現(xiàn)型及比例為紅色:藍(lán)色=3:1.蘭花的花色素貯存于細(xì)胞的液泡中.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.蘭花的花色遺傳由位于一對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制
B.若讓F1紅色植株自花傳粉,則其子代表現(xiàn)型及比例為紅色:藍(lán)色=15:1
C.花色的色素是由基因控制合成的酶來催化合成的,這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/td>
D.蘭花的花色素與葉綠體中的色素一樣能吸收光能參與光反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖所示為內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),每種生物后括號(hào)中的數(shù)字分別為個(gè)體數(shù)和個(gè)體的平均重量.請(qǐng)回答:

(1)蒼鷹共占據(jù)2個(gè)營養(yǎng)級(jí),蜥蜴與蒼鷹的種間關(guān)系為捕食、競爭.
(2)內(nèi)蒙古大草原生態(tài)系統(tǒng)中能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的原因是呼吸作用消耗相當(dāng)一部分能量;各營養(yǎng)級(jí)總有一部分能量未被下一營養(yǎng)級(jí)生物所利用;少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者 (寫出1條).
(3)當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為兔子等植食性動(dòng)物提供可采食的信息,兔子能根據(jù)狐貍的氣味躲避獵捕.這說明信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)草原管理上,采用輪牧或限制放牧量,這主要是提高抵抗力穩(wěn)定性.
(5)若鳥類從草處直接獲得的食物占其食物總量的20%,則鳥類增加10kg,至少需要草210kg.
(6)用標(biāo)志重捕法調(diào)查該地區(qū)某動(dòng)物的種群密度時(shí),由于該動(dòng)物被捕捉一次后更難捕捉,往往導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高(填“偏高”或“偏低”)

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

6.以下是一個(gè)測定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液;
第二步:在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒(對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì)),并定時(shí)搖晃;
第三步:從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液體,小心放入對(duì)應(yīng)b試管的溶液中部,觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄.
實(shí)驗(yàn)示意圖如圖所示:

說明:若a管溶液濃度上升,藍(lán)色液滴將在b管的無色溶液中下沉;反之藍(lán)色液滴將上浮;若a管溶液濃度不變,藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表:
組別a1、b1a2、b2a3、b3a4、b4a5、b5a6、b6
蔗糖溶液濃度0.0125M0.025M0.05M0.1M0.2M0.4M
液滴沉浮情況下沉微下沉均勻擴(kuò)散微上浮上浮明顯上浮
①本實(shí)驗(yàn)的原理是:植物細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,引起外界溶液濃度的改變,這種變化可通過藍(lán)色液滴的沉浮反映出來.
②若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則在第三步操作中,將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴上。
③在操作正確情況下,若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮,則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置低于(填“高于”或“低于”)最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案