如圖中A圖表示生長(zhǎng)素濃度與植物不同器官生長(zhǎng)的關(guān)系.B圖是將已長(zhǎng)出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)B圖中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于
 
作用的結(jié)果.
(2)豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是:幼芽
 
;幼根
 

(3)由A圖可知,根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度比芽
 
,10-8M的生長(zhǎng)素濃度
 
根的生長(zhǎng),卻強(qiáng)烈地
 
芽的生長(zhǎng).
(4)由圖示可知,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響
 
考點(diǎn):生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:1、同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根,最遲鈍的是莖.
2、根的向地性和莖的背地性:
重力引起生長(zhǎng)素分布不均勻,使近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較高,遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度較低.由于根對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性強(qiáng),遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素促進(jìn)了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng),近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素抑制了該側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng),從而使根表現(xiàn)出向地性;而莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性較弱,遠(yuǎn)地側(cè)較低的生長(zhǎng)素使該側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較慢,近地側(cè)較高的生長(zhǎng)素使細(xì)胞生長(zhǎng)較快,從而表現(xiàn)出莖的背地性.
解答: 解:(1)B圖中生長(zhǎng)素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于重力作用的結(jié)果.
(2)豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長(zhǎng)的方向分別是:幼芽向上(背地),幼根向下(向地).
(3)由A圖可知,根對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏度比芽高,10-8M的生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)根的生長(zhǎng),卻強(qiáng)烈地促進(jìn)芽的生長(zhǎng).
(4)由圖示可知,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同.
故答案為:
(1)重力
(2)向上(背地)   向下(向地)
(3)高 促進(jìn) 促進(jìn)
(4)不同
點(diǎn)評(píng):本題考查了生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響,以及根的向地性和莖的背地性的原因,意在考查學(xué)生對(duì)于重要內(nèi)容的理解和運(yùn)用,意在考查學(xué)生的識(shí)圖,獲取有效信息的能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示由某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)品種的過(guò)程.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)用①和②培育成⑤的過(guò)程所采用的常規(guī)方法Ⅰ和Ⅱ分別稱
 
 
,其培育⑤所依據(jù)的原理是
 

(2)用③培育、艿某S梅椒á笫
 
.由③培育出④再培育出⑤的育種方法稱為
 
,其優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)由③培育成⑥常用的方法Ⅳ是
 
,其形成的⑥稱
 
倍體.
(4)在③④⑥品種的體細(xì)胞中,染色體組數(shù)分別是
 
,
 
,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜時(shí),發(fā)酵過(guò)程對(duì)氧氣的需求,敘述正確的是(  )
A、四個(gè)過(guò)程中,均需氧氣參與,無(wú)氧時(shí)不能完成這四個(gè)過(guò)程
B、四個(gè)發(fā)酵過(guò)程中只有果酒制作是在完全無(wú)氧的條件下完成的
C、泡菜發(fā)酵和果酒制作是應(yīng)用微生物的無(wú)氧發(fā)酵,而醋酸菌和毛霉則需在有氧條件下才能正常繁殖
D、腐乳制作時(shí)密封進(jìn)行的是無(wú)氧發(fā)酵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由同一器官分泌,且生物效應(yīng)相反的一組激素是(  )
A、胰島素和胰高血糖素
B、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一種激素對(duì)促進(jìn)植物種子的萌發(fā),解除休眠最有效( 。
A、赤霉素B、細(xì)胞分裂素
C、生長(zhǎng)素D、脫落酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組在我國(guó)首次發(fā)現(xiàn)了一種罕見(jiàn)的疾病--靜脈血管畸形(VMCM),研究發(fā)現(xiàn)該病的發(fā)生與體內(nèi)一種酶的分泌相關(guān),如果相關(guān)基因異常,就會(huì)促使這種酶指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)等異常堆積,最終導(dǎo)致發(fā)。铝姓f(shuō)法正確的是( 。
A、核糖體是該酶的加工場(chǎng)所
B、基因突變是靜脈血管畸形發(fā)病的直接原因
C、上述事例說(shuō)明基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制生物的性狀
D、mRNA是翻譯過(guò)程的模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

19世紀(jì)建立的細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( 。
A、生物界的統(tǒng)一性
B、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞
D、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在用顯微鏡觀察時(shí),視野中有一污點(diǎn),移動(dòng)裝片和目鏡鏡頭,污點(diǎn)都沒(méi)被移去,那么污點(diǎn)應(yīng)該在( 。
A、目鏡上B、在裝片上
C、在反光鏡上D、在物鏡上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求
B、ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成
C、圖中兩次合成ATP,前者能量來(lái)源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生
D、圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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