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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、四個(gè)過(guò)程中,均需氧氣參與,無(wú)氧時(shí)不能完成這四個(gè)過(guò)程 |
B、四個(gè)發(fā)酵過(guò)程中只有果酒制作是在完全無(wú)氧的條件下完成的 |
C、泡菜發(fā)酵和果酒制作是應(yīng)用微生物的無(wú)氧發(fā)酵,而醋酸菌和毛霉則需在有氧條件下才能正常繁殖 |
D、腐乳制作時(shí)密封進(jìn)行的是無(wú)氧發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胰島素和胰高血糖素 |
B、生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素 |
C、促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素 |
D、甲狀腺激素和促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、赤霉素 | B、細(xì)胞分裂素 |
C、生長(zhǎng)素 | D、脫落酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體是該酶的加工場(chǎng)所 |
B、基因突變是靜脈血管畸形發(fā)病的直接原因 |
C、上述事例說(shuō)明基因可通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)直接控制生物的性狀 |
D、mRNA是翻譯過(guò)程的模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生物界的統(tǒng)一性 |
B、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別 |
C、細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 |
D、細(xì)胞是一個(gè)完全獨(dú)立的單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、目鏡上 | B、在裝片上 |
C、在反光鏡上 | D、在物鏡上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求 |
B、ATP由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成 |
C、圖中兩次合成ATP,前者能量來(lái)源于光能且在人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生 |
D、圖中兩次ATP的水解,后者能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng) |
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