分析 1、據(jù)圖分析:A表示下丘腦滲透壓感受器,B表示垂體,C表示抗利尿激素.
2、水平衡調(diào)節(jié)的過程為:當機體缺水或進食過咸食物時,血漿滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,引起主動飲水,同時下丘腦合成并分泌抗利尿激素增加,促進垂體后葉釋放更多的抗利尿激素進入血漿,抗利尿激素作用于腎小管和腎集合管使水分重吸收加強,最終使血漿滲透壓降低,水分平衡.
解答 解:(1)有圖解可知,圖中A為下丘腦,調(diào)節(jié)垂體的分泌活動,B為垂體,分泌生長激素和促激素.
(2)體內(nèi)水鹽平衡調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞位于下丘腦,通過圖解可以看出,人體滲透壓的神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)機制:此時出汗增加,血量減少,細胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦,促使抗利尿激素分泌增加;經(jīng)垂體釋放,作用于腎小管,重吸收增強,尿量減少;同時,大腦皮層渴覺中樞興奮,引起口渴,主動飲水,增加機體含水量.
(3)抗利尿激素由下丘腦的分泌,在垂體釋放,促進腎小管和集合管對水的重吸收.
故答案為:
(1)垂體
(2)下丘腦 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(3)下丘腦 腎小管和集合管
點評 本題主要考查人體水平衡的調(diào)節(jié),意在強化學(xué)生對水平衡調(diào)節(jié)過程的識記與理解.激素調(diào)節(jié):由內(nèi)分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)對生命活動的調(diào)節(jié).不同激素的化學(xué)本質(zhì)不同,激素調(diào)節(jié)的三個特點:①微量和高效;②通過體液運輸;③作用于靶器官、靶細胞.通過機體的負反饋調(diào)節(jié)機制可以維持內(nèi)環(huán)境系統(tǒng)的相對穩(wěn)定.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、0 | B. | C、H、0、N | C. | C、H、O、N、P | D. | C、H、O、N、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ②③ | C. | ①② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 46,44+XX | B. | 46,44+XY | C. | 24,22+XY | D. | 23,22+X或Y |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因重組引起性狀分離 | B. | 環(huán)境引起性狀變異 | ||
C. | 隱性基因突變成為顯性基因 | D. | 染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基配方 | |
CMC-Na | 5~10g |
酵母膏 | 1g |
KH2PO4 | 0.25g |
瓊脂 | 15g |
土豆汁 | 100mL |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
A. | 該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基 | B. | CMC-Na提供氮源 | ||
C. | 酵母膏和土豆汁中含有生長因子 | D. | 蒸餾水使用前無需滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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