通過顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細胞中的高爾基體，培養(yǎng)幾天后再觀察該根尖細胞，預(yù)測會有什么結(jié)果（　　）
A、細胞停止分裂
B、產(chǎn)生多核細胞
C、正常分裂
D、不能形成紡錘體
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：在植物細胞有絲分裂過程中，起作用的細胞器有線粒體、核糖體、高爾基體．線粒體在有絲分裂全過程中提供能量，核糖體主要在間期合成蛋白質(zhì)，高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)．
解答： 解：根尖分生區(qū)細胞正處于有絲分裂狀態(tài)，而高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)，因此破壞高爾基體后，植物細胞的細胞壁將無法形成，細胞不能正常完成分裂，因此細胞中將會產(chǎn)生多個細胞核．
故選B．
點評：本題考查了與有絲分裂有關(guān)的細胞器，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體骨骼肌細胞中ATP的含量僅夠激烈運動時3秒以內(nèi)的能量供應(yīng)．某運動員在參加短跑比賽過程中，肌細胞中ATP的相對含量隨時間的變化如圖所示．請據(jù)圖回答：
（1）a-b過程ATP含量逐漸減少，發(fā)生此變化的反應(yīng)式是
 
，其生理意義是
 
．從整個曲線看，肌肉細胞中ATP含量不會降為零，說明
 
．
（2）在馬拉松比賽過程中，運動員獲得能量的主要方式是
 
，請寫出其反應(yīng)式
 
．植物光合作用過程也會合成ATP，其作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物工程的敘述，正確的是（　　）
A、基因工程能產(chǎn)生自然界根本不存在的基因
B、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界根本不存在的蛋白質(zhì)
C、單克隆抗體的制備過程體現(xiàn)了動物細胞的全能性
D、通過對造血干細胞改造，治愈血友病患者，并確保其后代正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述，正確的是（　　）
A、精卵相互識別的基礎(chǔ)是細胞膜的流動性
B、后代從雙親各獲得一半的RNA
C、使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合
D、后代繼承了雙親的全部遺傳性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，不正確的是（　�。�
A、均有與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的膜蛋白．
B、均是細胞能量代謝的中心
C、均有可獨立表達的遺傳物質(zhì)
D、均有液態(tài)基質(zhì)但功能有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

進行生物工程設(shè)計，選擇好的實驗材料是成功的一半，下表中選擇的實驗材料與實驗?zāi)康牟划數(shù)囊唤M是（　�。�
組別 實驗?zāi)康?/TD> 實驗材料 材料特點
A 動物細胞核移植 卵（母）細胞 細胞大，細胞質(zhì)物質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
B 胚胎干細胞培養(yǎng) 胚胎內(nèi)細胞團 未分化的細胞，有很強的分裂能力
C 表達生長激素的轉(zhuǎn)基因動物 乳腺細胞 分泌乳汁產(chǎn)生藥物
D 基因治療重度免疫缺陷癥 T淋巴細胞 與機體特異性免疫機能有關(guān)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫莖澤蘭具有外來引進植物的許多特點：生長迅速、繁殖力強、光合效率高、能產(chǎn)生毒素抑制其他植物生長、并能毒害動物．試判斷引入紫莖澤蘭對生態(tài)系統(tǒng)的影響是（　�。�
A、增加生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性
B、提高生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的效率
C、改變其他物種的生活習性
D、改變生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程操作中將DNA導(dǎo)人受體細胞稱為轉(zhuǎn)化．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、被轉(zhuǎn)化的細胞吸收外源DNA是轉(zhuǎn)化的實質(zhì)
B、常用CaCl2處理植物細胞使其處于感受態(tài)
C、動物細胞相對于植物細胞吸收DNA的障礙要小
D、顯微注射技術(shù)一般用于動物細胞的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請分析回答：

（1）鐵結(jié)合蛋白基因來自菜豆，且基因的脫氧核苷酸序列已知，可以用
 
法獲得此目的基因或用
 
擴增目的基因．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，通常要用
 
分別切割
 
．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時，可以用
 
處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時，通過培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得
 
；培養(yǎng)基3與培養(yǎng)基2的區(qū)別是
 
．檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達到，需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 
．
（4）為研究外源基因的遺傳方式，將To代植株上收獲的種子種植成T1代株系，檢測各單株的潮霉素抗性．在檢測的多數(shù)T1代株系內(nèi)，抗潮霉素植株與潮霉素敏感植株的比例為3：1，此結(jié)果說明外源基因的遺傳符合
 
．有少數(shù)T1代株系的所有植株都表現(xiàn)為對潮霉素敏感，但其體內(nèi)能檢測到鐵結(jié)合蛋白基因，造成這一結(jié)果最可能的原因是
 
．

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