紫莖澤蘭具有外來引進(jìn)植物的許多特點(diǎn)：生長(zhǎng)迅速、繁殖力強(qiáng)、光合效率高、能產(chǎn)生毒素抑制其他植物生長(zhǎng)、并能毒害動(dòng)物．試判斷引入紫莖澤蘭對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響是（　　）
A、增加生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性
B、提高生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的效率
C、改變其他物種的生活習(xí)性
D、改變生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生物多樣性形成的影響因素
專題：
分析：本題考查的是外來物種對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，屬于分析判斷層次．當(dāng)一個(gè)物種去到一個(gè)群落中，在適宜的條件下，這些脫離了原有生物之間相互作用關(guān)系的新物種往往會(huì)大肆擴(kuò)散和蔓延，迅速成為優(yōu)勢(shì)種，打破原有群落的穩(wěn)定性，危及已有物種的生存，造成生物多樣性的喪失，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)造成巨大危害．
解答： 解：A、外來物種入侵后，降低了生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性，A錯(cuò)誤；
B、生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率是固定的，大約在10%-20%之間，不會(huì)因物種的多少而改變，B錯(cuò)誤；
C、生物的習(xí)性是在長(zhǎng)期的自然選擇中形成的，不會(huì)隨便改變，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)，是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成的．紫莖澤蘭入侵后由于生長(zhǎng)迅速、繁殖力強(qiáng)、光合效率高、產(chǎn)生毒素抑制其他植物生長(zhǎng)、并能毒害動(dòng)物，甚至有的物種消失，因此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈、食物網(wǎng)會(huì)發(fā)生改變，D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查外來物種入侵的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某鯉魚種群體色遺傳有如下特征，用黑色鯉魚（簡(jiǎn)稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡(jiǎn)稱紅鯉）雜交，F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉，結(jié)果如下表所示
取樣地點(diǎn) 取樣總數(shù) F2性狀分離情況
黑鯉 紅鯉 黑鯉：紅鯉
1號(hào)池 1699 1592 107 14.88：1
2號(hào)池 62 58 4 14.50：1
某中學(xué)科技小組為測(cè)得黑鯉的基因型，用1號(hào)池中的純合黑鯉和純合紅鯉雜交獲得F1，再用F1與紅鯉雜交，子代的性狀分離比是（　�。�
A、1：1：1：1
B、3：1
C、1：1
D、以上答案都不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體內(nèi)的某種細(xì)胞，相關(guān)說法不正確的是
（　�。�
A、溶酶體的產(chǎn)生與甲無直接關(guān)系
B、溶酶體與細(xì)胞內(nèi)消化和細(xì)胞凋亡有關(guān)
C、該細(xì)胞吞噬細(xì)菌需要質(zhì)膜上蛋白質(zhì)的參與
D、乙的體積變大，數(shù)目減少代表細(xì)胞呼吸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

通過顯微技術(shù)破壞玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中的高爾基體，培養(yǎng)幾天后再觀察該根尖細(xì)胞，預(yù)測(cè)會(huì)有什么結(jié)果（　�。�
A、細(xì)胞停止分裂
B、產(chǎn)生多核細(xì)胞
C、正常分裂
D、不能形成紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)笠螺多個(gè)種群的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其體長(zhǎng)、種群生物量與種群密度的關(guān)系如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、A點(diǎn)個(gè)體平均生物量比B點(diǎn)少
B、隨著種群密度增加，笠螺體長(zhǎng)逐漸減小
C、種群密度低于A點(diǎn)時(shí)，個(gè)體間的斗爭(zhēng)最激烈
D、笠螺種群生物量和體長(zhǎng)呈正相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究“植物體內(nèi)有關(guān)過氧化氫酶催化過氧化氫分解的問題”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，將四種植物器官各稱取3g，切成小薄片，放入試管中，編號(hào)后在相同且適宜的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：
序號(hào) 植物材料名稱 3mL 13%H2O2 反應(yīng)速率 產(chǎn)生氣泡多少
1 --- + 緩慢 少量
2 馬鈴薯塊莖 + 迅速 大量
3 蘋果果實(shí) + 慢 不多
4 胡蘿卜直根 + 快 多
5 白菜葉柄 + 緩慢 少量
以下分析不正確的是（　　）
A、試管1在本實(shí)驗(yàn)中起空白對(duì)照的作用
B、不同植物組織器官中過氧化氫酶的活性或含量可能不同
C、試管5的現(xiàn)象可能是H2O2溶液久置變質(zhì)引起的
D、若用以上3 g各器官研磨液，實(shí)驗(yàn)組的反應(yīng)速率都將加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅翅膀后端邊緣的缺刻性狀是X染色體的一段缺失所導(dǎo)致的變異，屬于伴X顯性遺傳，缺刻翅紅眼雌蠅（沒有白眼基因）與正常翅白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了缺刻翅白眼雌果蠅且雌雄比為2：1，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、親本缺失片段恰好位于X染色體上紅眼基因所在的位置
B、F1缺刻翅白眼雌蠅的X染色體一條片段缺失，另一條帶有白眼基因
C、缺刻翅雄蠅不能存活，F(xiàn)1雄蠅的成活率比雌蠅少一半
D、X染色體發(fā)生的片段缺失無法用光學(xué)顯微鏡直接觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，圖甲細(xì)胞和圖乙細(xì)胞均能完成的生命活動(dòng)是（　�。�

①增殖   ②DNA復(fù)制  ③形成[H]
④出現(xiàn)染色體結(jié)構(gòu)  ⑤有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中．
A、①②③④⑤B、①②③⑤
C、③⑤D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

I．逆轉(zhuǎn)錄病毒載體是一種表達(dá)型質(zhì)粒，結(jié)構(gòu)如圖1所示．圖上的“逆轉(zhuǎn)錄病毒序列”可以整合到動(dòng)物細(xì)胞的染色體上，不斷地表達(dá)其攜帶的目的基因．（E、F、H分別為限制酶E、F、H的酶切位點(diǎn)）．
（1）逆轉(zhuǎn)錄的模板是
 
，原料是
 
．
（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，目的基因應(yīng)插入到該質(zhì)粒的位置是
 
，此過程需使用的酶是
 
．為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加
 
的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)．獲取大量重組質(zhì)粒后，將其再轉(zhuǎn)入到某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞中，可獲得大量重組逆轉(zhuǎn)錄病毒．
Ⅱ．圖2為培育轉(zhuǎn)基因小鼠基本過程的示意圖．請(qǐng)回答下列問題：
（3）如A為重組質(zhì)粒溶液，將其導(dǎo)人原核期受精卵的方法是
 
；如A為重組逆轉(zhuǎn)錄病毒，還可采取
 
方法．
（4）小鼠出生后可從其尾巴提取
 
分子，通過
 
方法，可檢測(cè)出攜帶目的基因的小鼠．
（5）若目的基因進(jìn)入細(xì)胞后插入在一條染色體DNA上，那么獲得轉(zhuǎn)基因純合子小鼠的方法是
 
．

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