A、在探究影響酶活性的因素時,溫度、酸堿度都可作為自變量 |
B、探究酵母菌呼吸方式時,可根據(jù)溴麝香草酚藍溶液的顏色變化檢測有無酒精產(chǎn)生 |
C、鹽酸在“觀察植物細胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中作用相同 |
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化,取樣計數(shù)前試管中的培養(yǎng)液應(yīng)輕輕震蕩搖勻 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過①所示過程進入細胞需要載體蛋白的協(xié)助 |
B、②所示過程能逆濃度梯度跨膜運輸物質(zhì) |
C、需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量的過程是①②③ |
D、蜜餞腌制時蔗糖進入細胞與過程②有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從圖1中可以知道pH=7時植物淀粉酶的活性最高 |
B、從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐漸升高 |
C、圖2影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同 |
D、圖2曲線Ⅰ顯示,該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都能進行光合作用,但藍藻細胞沒有葉綠體 |
B、都含有核糖體 |
C、低等植物細胞和藍藻細胞含有中心體,高等植物細胞不含中心體 |
D、遺傳物質(zhì)都是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細胞也可以用來觀察有絲分裂 |
B、研究DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、減數(shù)分裂中染色體變化都可以用模型構(gòu)建的方法 |
C、在噬菌體侵染細菌的實驗中,用32P標記噬菌體的蛋白質(zhì) |
D、實驗“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”中鹽酸的作用是使細胞分散開,便于觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
氨基酸位置 | 227 | 228 | 229 | 230 | |
植物品系 | 敏感 | CGA 丙氨酸 |
AGT 絲氨酸 |
AAG 苯丙氨酸 |
TTA 天冬氨酸 |
抗性 | CGT 丙氨酸 |
GGT 甘氨酸 |
AAG 苯丙氨酸 |
TTA 天冬氨酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、面包中含有的磷脂是構(gòu)成生物膜的成分 |
B、生菜中含有的纖維素不能被人體消化吸收利用 |
C、雞胸肉中含有的糖原是動物細胞的儲能物質(zhì) |
D、雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔人體的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、離心后大腸桿菌主要分布在上清液中 |
B、攪拌使吸附的噬菌體與大腸桿菌分離 |
C、上清液的放射性基本不來自大腸桿菌的裂解 |
D、在噬菌體遺傳特性的傳遞過程中DNA起作用 |
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