如圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、該化合物為三肽
B、該化合物中的肽鍵結(jié)構(gòu)可表示為NH-CO
C、形成該化合物時(shí)失去了兩個(gè)水
D、形成該化合物的氨基酸的種類(lèi)由 R1、R2、R3決定
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量×氨基酸數(shù)量-失去水分子數(shù)×水的相對(duì)分子質(zhì)量③一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.根據(jù)題意和圖示分析可知:
解答: 解:A、根據(jù)題意和圖示分析可知:該化合物中共有肽鍵2個(gè),說(shuō)明是由3個(gè)氨基酸脫水縮合而成,所以是三肽化合物,A正確;
B、該化合物中的肽鍵結(jié)構(gòu)可表示為-NH-CO-,而不能表示為NH-CO,少了兩個(gè)化學(xué)鍵,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù),形成該化合物時(shí)失去了兩個(gè)水,C正確;
D、根據(jù)氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知,不同的氨基酸中僅R基不同,所以形成該化合物的氨基酸的種類(lèi)由 R1、R2、R3決定,共約20種,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查多肽結(jié)構(gòu)及其合成的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)氨基酸通式和脫水縮合方式的理解,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

子葉黃色(Y,野生型)和綠色(y,突變型)是孟德?tīng)栄芯康耐愣瓜鄬?duì)性狀之一.野生型豌豆成熟后,子葉由綠色變?yōu)辄S色.Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白,其部分氨基酸序列見(jiàn)圖,SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進(jìn)入葉綠體.由此可推測(cè)下列分析中正確的是( 。
A、Y基因突變?yōu)閥基因的根本原因是發(fā)生了堿基對(duì)的增添
B、位點(diǎn)①的突變影響了該蛋白的功能
C、位點(diǎn)③的突變導(dǎo)致了該蛋白的功能異常
D、SGRY蛋白能調(diào)控葉綠素降解使子葉由綠色變?yōu)辄S色;SGRy蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱使突變型豌豆子葉維持“常綠”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是DNA的復(fù)制圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)DNA復(fù)制發(fā)生在
 
期.
(2)②過(guò)程稱(chēng)為
 

(3)指出③中的子鏈
 

(4)③過(guò)程必須遵循
 
原則.
(5)子代DNA分子中只有一條鏈來(lái)自親代DNA分子,由此說(shuō)明DNA的復(fù)制具有
 
的特點(diǎn).
(6)已知原來(lái)DNA中有100個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤40個(gè),則復(fù)制4次,在復(fù)制過(guò)程中將需要
 
個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸參加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用
B、基因工程中選擇大腸桿菌作為受體細(xì)胞的原因是其中含有質(zhì)粒
C、癌細(xì)胞內(nèi)含有大量的核糖體、線(xiàn)粒體,生命活動(dòng)旺盛
D、細(xì)胞的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能多種多樣,但遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法不正確的是(  )
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA整合到人體的DNA中
B、艾滋病病毒攜帶者可通過(guò)生殖細(xì)胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質(zhì)傳遞給子女
C、艾滋病患者最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中,一般不通過(guò)唾液或皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假設(shè)將標(biāo)號(hào)為A、B、C的同一個(gè)植物細(xì)胞分別放在a、b、c 3種不同的蔗糖溶液中一段時(shí)間后,得到如圖所示狀態(tài)(原生質(zhì)層不再變化).據(jù)圖分析正確的是( 。
A、結(jié)構(gòu)②在3種溶液中的顏色差異顯著
B、結(jié)構(gòu)②在實(shí)驗(yàn)前后體積變化最大
C、實(shí)驗(yàn)后結(jié)構(gòu)③濃度變?yōu)锳>B>C
D、結(jié)構(gòu)①的體積在實(shí)驗(yàn)前后有少許變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在葉綠體中呈綠色的部分是基粒
B、核仁大小與細(xì)胞核體積呈正相關(guān)
C、線(xiàn)粒體內(nèi)膜中蛋白質(zhì)/脂質(zhì)的比值比外膜高
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核孔數(shù)目較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通過(guò)改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)從而創(chuàng)造出新品種的育種方法是( 。
A、誘變育種B、雜交育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽,下列哪項(xiàng)有誤( 。
A、在細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽主要以分子狀態(tài)存在
B、有的可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成結(jié)合蛋白
C、有的游離在水中維持細(xì)胞的滲透壓和pH
D、有的可與脂質(zhì)結(jié)合形成類(lèi)脂

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