如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,作出該判斷的主要依據(jù)是
 

(2)將圖中三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞的形態(tài)變化最大的是
 

(3)如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸,則被標(biāo)記的亮氨酸在該細(xì)胞中出現(xiàn)的先后順序是:②→
 
(填標(biāo)號(hào)).該物質(zhì)合成所需的能量主要由[]
 
提供.
(4)若丙圖中①表示某種細(xì)胞器,則乙圖中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號(hào)是
 

(5)若用健那綠作為染色劑,可以對(duì)
 
進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)
 
色.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖甲細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,因此屬于高等植物細(xì)胞;圖乙細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞壁,并且圖中細(xì)胞具有細(xì)胞分泌物的形成,表示具有分泌功能的動(dòng)物細(xì)胞;圖丙細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核,但是具有擬核,屬于原核生物.
解答: 解:(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.因此圖中丙屬于原核細(xì)胞.
(2)由于植物細(xì)胞和原核細(xì)胞均具有細(xì)胞壁,細(xì)胞壁具有支持和保護(hù)的作用,不會(huì)在清水中吸水過(guò)多;而動(dòng)物細(xì)胞會(huì)由于吸水過(guò)多而漲破.
(3)乙圖細(xì)胞表示具有分泌功能的動(dòng)物細(xì)胞.如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸,該氨基酸會(huì)作為合成蛋白質(zhì)的原料,首先在核糖體(②)上合成多肽,然后需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(①)的加工和運(yùn)輸,再經(jīng)過(guò)高爾基體(③)的進(jìn)一步加工和轉(zhuǎn)運(yùn),最后通過(guò)囊泡(⑤)的方式分泌到細(xì)胞外.線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,因此該物質(zhì)合成所需的能量主要由④線粒體提供.
(4)丙圖中①表示核糖體,則乙圖中的標(biāo)號(hào)②是核糖體.
(5)若用健那綠作為染色劑,可以對(duì)線粒體進(jìn)行染色,使之呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
故答案為:
(1)丙   甲乙有核膜為界限的細(xì)胞核,丙沒(méi)有
(2)乙
(3)①→③→⑤[④]線粒體
(4)②
(5)線粒體    藍(lán)綠
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等方面的知識(shí),要求考生明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜;識(shí)記與分泌蛋白形成有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記觀察細(xì)胞中線粒體的原理和方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人工異花傳粉的過(guò)程正確的是(  )
①花粉成熟前、诨ǚ鄢墒鞎r(shí)、刍ㄖx后、芴状   ⑤去雄、蕻惢▊鞣郏
A、②⑤④③⑥④
B、①④⑤②⑥④
C、①⑤④②⑥
D、①⑤④②⑥④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

孟德?tīng)栒撐牡男涯繕?biāo)題是《植物雜交試驗(yàn)》,因此他所從事試驗(yàn)的方法,主要是“雜交試驗(yàn)法”.不包括( 。
A、雜交B、測(cè)交
C、正、反交D、連續(xù)自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞和正常細(xì)胞間的一個(gè)區(qū)別是( 。
A、癌細(xì)胞不能合成DNA
B、癌細(xì)胞的細(xì)胞周期停止在間期
C、即使癌細(xì)胞處于緊密堆積時(shí),它仍能繼續(xù)分裂
D、自然存在的X射線使癌細(xì)胞不能行使細(xì)胞功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、先對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出了假設(shè),然后再用F1自交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證
B、豌豆在自然狀態(tài)下是純種,是因?yàn)橹参锘ǖ慕Y(jié)構(gòu)很適合自花傳粉
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程經(jīng)歷了觀察現(xiàn)象-提出問(wèn)題-作出假設(shè)-驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)-得出結(jié)論幾個(gè)階段
D、兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)中,都沒(méi)有出現(xiàn)融合遺傳的現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

寄生在某種鳥(niǎo)的羽毛中的羽虱大量繁殖會(huì)造成鳥(niǎo)的羽毛失去光澤和尾羽殘缺不全,影響雄鳥(niǎo)的求偶繁殖.

(1)若該種群中對(duì)羽虱具有抵抗力的個(gè)體AA和Aa分別占20%和40%,則a基因的基因頻率為
 

(2)請(qǐng)預(yù)測(cè)以后基因頻率的變化規(guī)律,將該變化在下邊的坐標(biāo)中以圖1曲線的形式表示出來(lái).(標(biāo)明基因,繪出大致趨勢(shì)即可).
 

(3)研究者認(rèn)為雄鳥(niǎo)能否吸引雌鳥(niǎo)到它的領(lǐng)土筑巢,與雄鳥(niǎo)尾羽長(zhǎng)短有關(guān),為了驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn),做了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2.
①將若干只尾羽長(zhǎng)度相似且生長(zhǎng)狀況一致的雄鳥(niǎo)均分成A、B、C三組,將
 
組雄鳥(niǎo)的尾羽剪短,把剪下來(lái)的尾羽用黏合劑黏在
 
組雄鳥(niǎo)的尾羽上.對(duì)
 
組雄鳥(niǎo)的尾羽不做任何處理,作為對(duì)照.給三組雄鳥(niǎo)帶上標(biāo)志后放歸野外進(jìn)行觀察.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中,圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示一些神經(jīng)元及其相互聯(lián)系,據(jù)圖并結(jié)合課本知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中①表示的結(jié)構(gòu)屬于該反射弧中的
 
.若圖乙是圖甲中⑥的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,縮手反射時(shí),興奮不能由B傳到A的原因是
 

(2)圖乙中A細(xì)胞內(nèi)的突觸小泡由
 
(填細(xì)胞器)產(chǎn)生,興奮傳來(lái)之后突觸小泡與突觸前膜融合,神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)A細(xì)胞的
 
作用進(jìn)入突觸間隙,擴(kuò)散通過(guò)后與突觸后膜上的
 
結(jié)合,使B細(xì)胞產(chǎn)生
 
 

(3)圖丙中虛線框內(nèi)神經(jīng)元之間所形成的突觸的數(shù)目是
 
,若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中可產(chǎn)生興奮的點(diǎn)有
 

(4)在寒冷環(huán)境中,除通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,
 
分泌TRH促使垂體產(chǎn)生
 
(填相應(yīng)激素的中文名稱),最終使
 
激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加.這個(gè)分級(jí)調(diào)節(jié)中還存在著
 
調(diào)節(jié)機(jī)制,以維持內(nèi)環(huán)境狀態(tài)的穩(wěn)定.
(5)當(dāng)人體血漿滲透壓升高的時(shí)候,垂體可以通過(guò)釋放
 
促進(jìn)腎臟對(duì)水分的重吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如圖:

(1)A的功能的多樣性是由A的
 
的多樣性決定的.寫出各字母代表的物質(zhì)的名稱A1
 

A3
 

(2)c的名稱為
 
,C1的名稱為
 

(3)B是主要的能源物質(zhì),則b
 

(4)A是由a經(jīng)
 
反應(yīng)形成的,形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖,其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵.若該蛋白質(zhì)由M個(gè)氨基酸構(gòu)成,氨基酸的平均分子量為A,則該蛋白質(zhì)在形成的過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了( 。
A、(M-4)×18
B、(M-2)×18
C、(M-4)×18-6
D、(M-4)×18+6

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