下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
B、細(xì)胞凋亡時(shí)有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)基因選擇性表達(dá)
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)
D、紅細(xì)胞吸收葡萄糖和神經(jīng)元釋放遞質(zhì)的方式相同
考點(diǎn)：細(xì)胞凋亡的含義,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞的分化
專題：
分析：細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡，細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的；細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用．
解答： 解：A、原核細(xì)胞無核仁，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞凋亡中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)基因選擇性表達(dá)，B正確；
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識(shí)別、免疫有關(guān)，與主動(dòng)運(yùn)輸無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、紅細(xì)胞吸收葡萄糖為協(xié)助擴(kuò)散，神經(jīng)元釋放遞質(zhì)為胞吐，二者方式不相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞凋亡和細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，試題難度一般，對(duì)于細(xì)胞凋亡過程的理解是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用技術(shù)的相關(guān)描述，正確的是（　�。�
A、用3H標(biāo)記亮氨酸，可以分析出分泌蛋白的合成和分泌途徑
B、研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和種類，可采用密度梯度離心法和顯微觀察法
C、誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍必須使用一定濃度秋水仙素處理
D、用高倍顯微鏡觀察健那綠處理后的細(xì)胞，可以看到線粒體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖尿病有多種病因，如圖1所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，圖2為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中①所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體（Y1）與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)
 
的敏感度降低，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．②所示的自身免疫病，其患病機(jī)理是
 
，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損，胰島素分泌減少，血糖濃度升高．③所示漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y3與靶細(xì)胞上的
 
結(jié)合，導(dǎo)致胰島素失去對(duì)靶細(xì)胞的調(diào)節(jié)作用．上述三種自身免疫病中可以通過注射胰島素進(jìn)行治療的自身免疫病為
 
（填數(shù)字）．有一種青省年型（Ⅱ型）糖尿病患者，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出糖尿癥狀，最有可能類似于圖示中的
 
（填數(shù)字）．
（2）由圖2可知胰島素降低血糖濃度的機(jī)理是：胰島素與靶細(xì)胞的
 
結(jié)合后，使細(xì)胞膜上的
 
增加從而促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)
 
合成．
（3）影響胰島素分泌的主要因素是
 
，其一方面可以直接作用于胰島B細(xì)胞以調(diào)節(jié)胰島素的分泌；此外也作用于胰島組織中的神經(jīng)末梢或血管內(nèi)的感受器，反射性地引起胰島素分泌．因此血糖平衡受
 
的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玉米體細(xì)胞中含有20條染色體，當(dāng)細(xì)胞中染色體：DNA：染色單體=1：2：2時(shí)，此細(xì)胞可能處于有絲分裂的時(shí)期有（　　）
A、間期、后期、末期
B、前期、中期
C、前期、后期
D、后期、末期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)方法的敘述，不正確的是（　�。�
A、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體的形成，使細(xì)胞不能分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞
B、薩頓通過類比推理的方法，提出基因位于染色體上的假說
C、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法，模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型，之后，再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型
D、在土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究中，由于許多土壤動(dòng)物活動(dòng)能力弱，而且身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素是一種毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)．研究發(fā)現(xiàn)它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來．這一結(jié)果直接導(dǎo)致（　�。�
A、細(xì)胞代謝有關(guān)的酶合成受阻
B、高爾基體被破壞
C、染色體的結(jié)構(gòu)被破壞
D、分泌蛋白質(zhì)的合成受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分子組成的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、C、H、O、N、P是ATP和核酸共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、載體蛋白、抗體、限制酶都具有特異性識(shí)別功能
D、葡萄糖、麥芽糖、乳糖等還原糖與斐林試劑反應(yīng)可產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中的“A”代表腺嘌呤
B、一個(gè)ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵
C、ATP在人體細(xì)胞中普遍存在，含量不多
D、ATP可由ADP在不依賴其他物質(zhì)的條件下直接形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于種群數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在不利條件下，種群數(shù)量會(huì)急劇下降甚至消亡
B、種群數(shù)量的變化包括增長、波動(dòng)、穩(wěn)定、下降等
C、在自然界中，種群的增長不存在“J”型曲線
D、種群數(shù)量的變化受外界環(huán)境因素的影響，包括生物因素和非生物因素

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