A. | 細(xì)胞核內(nèi)DNA | B. | 核孔數(shù)量 | ||
C. | 蛋白質(zhì)種類 | D. | 各種細(xì)胞器的數(shù)量 |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門(mén)化.
解答 解:A、同一個(gè)生物體不同細(xì)胞都是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的,都具有相同的細(xì)胞核內(nèi)DNA,A正確;
B、口腔上皮細(xì)胞和胰島細(xì)胞的代謝強(qiáng)度不同,核孔的數(shù)量也不同,B錯(cuò)誤;
D、由于基因的選擇性表達(dá),口腔上皮細(xì)胞與胰島細(xì)胞中所含的蛋白質(zhì)不完全相同,C錯(cuò)誤;
D、口腔上皮細(xì)胞與胰島細(xì)胞的功能不同,其中所含的細(xì)胞器的數(shù)量不同,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體胰島B細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 非同源染色體上的非等位基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞周期的分裂期 | |
C. | 原癌基因與抑癌基因在正常細(xì)胞中均表達(dá),細(xì)胞癌變過(guò)程中可能產(chǎn)生甲胎蛋白 | |
D. | 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡過(guò)程中都有新蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴 | B. | 組織液 | C. | 細(xì)胞外液 | D. | 淋巴和組織液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種蜣螂專以大象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20% | |
B. | 當(dāng)一只狼捕食一只兔子并同化為自身的有機(jī)物時(shí),能量傳遞效率為10%-20% | |
C. | 生產(chǎn)者通過(guò)光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核、高爾基體、葉綠體 | B. | 細(xì)胞核、線粒體、核糖體 | ||
C. | 線粒體、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 汗腺細(xì)胞比腸腺細(xì)胞具有更多的核糖體 | |
B. | 葉綠體內(nèi)膜與外膜屬于生物膜系統(tǒng),類囊體膜不屬于生物膜系統(tǒng) | |
C. | 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般不發(fā)達(dá) | |
D. | 細(xì)胞代謝是生命活動(dòng)的基礎(chǔ),代謝過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生對(duì)細(xì)胞有害物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 選用花生為材料檢測(cè)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)可使用顯微鏡 | |
B. | 向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會(huì)呈磚紅色 | |
C. | 用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色 | |
D. | 萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子吸水量基本相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要DNA中出現(xiàn)堿基對(duì)改變,就說(shuō)明有基因突變 | |
B. | 雜交育種和單倍體育種的原理都是基因重組 | |
C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異是導(dǎo)致21三體綜合征的根本原因 | |
D. | 培育三倍體無(wú)子西瓜的原理是染色體的數(shù)目變異 |
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