某動(dòng)物在生殖發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,圖2是該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析完成下列問(wèn)題:(A、B、C表示生理過(guò)程,①-⑦表示時(shí)期)
(1)該動(dòng)物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是通過(guò)甲圖中的[]
 
開(kāi)始的,此時(shí)只進(jìn)行[
 
]
 

分裂過(guò)程.
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在[]
 
期和[
 
]
 
期.
(3)圖2細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于甲圖中[](填數(shù)字)階段;圖中有
 
個(gè)染色體組;該生物細(xì)胞中染色體數(shù)最多有
 
條.若圖2中2代表Y染色體,則形成該細(xì)胞的場(chǎng)所是
 

(4)若圖2a上某位點(diǎn)有基因B,a′上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的根本原因是
 
,乙圖細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較,其本質(zhì)區(qū)別是
 

(5)若圖1A表示一個(gè)個(gè)體的生殖細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程,該個(gè)體的基因型為AaBb,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳,則③段細(xì)胞中的基因組成可能是
 
,若經(jīng)④形成細(xì)胞的基因型為AaBb,則⑥段細(xì)胞中的基因組成是
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,受精作用
專(zhuān)題:
分析:分析圖1:A表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化,其中①表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程;②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;③表示減數(shù)第二次分裂后期;B表示受精作用過(guò)程中染色體數(shù)目變化,④表示受精過(guò)程;C表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化,其中⑤表示有絲分裂間期、前期、中期;⑥表示有絲分裂后期;⑦表示有絲分裂末期.
分析圖2:圖2細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期.
解答: 解:(1)生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,是通過(guò)B受精作用形成的;受精卵的分裂方式為C有絲分裂.
(2)著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期和有絲分裂后期.
(3)圖2細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,對(duì)應(yīng)于甲圖中的②;圖2細(xì)胞無(wú)同源染色體,只有一個(gè)染色體組;圖2細(xì)胞(含有4條染色體)所含染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半,因此該生物的體細(xì)胞含有8條染色體,在有絲分裂后期時(shí)染色體數(shù)目最多,為16條;若圖2中2代表Y染色體,則圖2表示精子的形成過(guò)程,場(chǎng)所是睪丸.
(4)a與a′是姐妹染色單體,是復(fù)制而來(lái)的,理論上應(yīng)該具有相同基因,但是出現(xiàn)不同的基因,可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換,基因突變是產(chǎn)生新基因的根本原因.乙圖表示減數(shù)分裂,其他體細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,有絲分裂和減數(shù)分裂的最大區(qū)別是減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半.
(5)③代表減數(shù)第二次分裂的后期,此時(shí)姐妹染色單體分離,故細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)相同的基因,即細(xì)胞內(nèi)的基因組成為AABB和aabb或aaBB和AAbb;④表示受精作用,若經(jīng)④形成細(xì)胞的基因型為AaBb,則⑤段中進(jìn)行DNA的復(fù)制,因此⑥段細(xì)胞中的基因組成是AAaaBBbb.
故答案為:
(1)[B]受精作用(受精卵)[C]有絲分裂  
(2)[3]減數(shù)第二次后[6]有絲分裂后      
(3)②1    16   睪丸
(4)基因突變   子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
(5)AABB、AAbb、aaBB、aabb    AAaaBBbb
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖1中各區(qū)段代表的生理過(guò)程及所處的時(shí)期;能準(zhǔn)確判斷圖2中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)能量流動(dòng)過(guò)程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、進(jìn)入生物群落的總能量與進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的總光能相等
B、食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)的渠道
C、某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的主要能量去向是呼吸消耗
D、每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)總有一部分能量流向分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),所需能量主要由②途徑提供
B、在有氧條件下,過(guò)程②③將受到抑制
C、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生C02的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
D、過(guò)程④產(chǎn)生的ATP最多,過(guò)程③需要水的參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

設(shè)如圖一是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(局部),且三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自同一個(gè)體;如圖二是該生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學(xué)模型,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中的乙處于
 
期,丙細(xì)胞的名稱(chēng)是
 

(2)圖二數(shù)學(xué)模型中,be段形成的原因是
 
,bc段可以表示圖一中
 
細(xì)胞的染色體數(shù)目變化,圖二中m所代表的數(shù)值是
 

(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡方框內(nèi)畫(huà)出乙細(xì)胞處于分裂中期時(shí)的示意圖.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素結(jié)構(gòu)式如圖1所示:
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有
 
游離的個(gè)氨基,
 
個(gè)游離羧基.
(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸組成的,請(qǐng)寫(xiě)出這些氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

(3)組成該化合物的氨基酸有
 
種,其中有
 
個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是
 

(4)該化合物稱(chēng)為
 
肽化合物,含有
 
個(gè)肽鍵.
(5)填寫(xiě)虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):A.
 
,B.
 
.(從氨基酸結(jié)構(gòu)通式的角度講)
(6)某條肽鏈,其分子式為CaHbNcOdS,并且是由下列五種氨基酸組成的(如圖2),其中含有e個(gè)賴(lài)氨酸殘基:

那么將該多肽徹底水解后將會(huì)得到
 
個(gè)天門(mén)冬氨酸(結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體處于寒冷時(shí)體溫調(diào)節(jié)機(jī)制部分示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中A、B、E的名稱(chēng):
 
、
 
、
 

(2)寒冷情況下圖示①②兩條路徑的調(diào)節(jié)方式依次為
 
、
 
; 與D具有協(xié)同作用的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
.(填圖中編號(hào))
(3)圖示虛線箭頭示意的調(diào)節(jié)方式在人體內(nèi)環(huán)境平衡的調(diào)節(jié)中廣泛存在,其意義在于
 

(4)請(qǐng)據(jù)圖總結(jié),寒冷下體溫調(diào)節(jié)與哪些激素有關(guān)?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

千百年來(lái),腐乳一直受到人們的喜愛(ài),下面介紹的是紹興腐乳制作工藝流程:黃豆浸泡→磨漿→離心去渣→煮漿→過(guò)濾→埋花→壓榨去水→切分成型→排乳→自然發(fā)酵→搓毛→加鹽腌制→裝瓶→加酒水、辣椒→后發(fā)酵→貼標(biāo)→成品.利用所學(xué)生物知識(shí),思考并回答下面幾個(gè)問(wèn)題:
(1)現(xiàn)代科學(xué)研究表明,許多微生物參與了豆腐的發(fā)酵,紹興腐乳的制作中起主要作用的微生物是
 
,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質(zhì)水解為
 
 
;其產(chǎn)生的脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為
 
 

(2)傳統(tǒng)的制作過(guò)程中,豆腐塊上生長(zhǎng)的微生物來(lái)自
 

(3)“搓毛”是搓去豆腐表面長(zhǎng)出的白毛,豆腐長(zhǎng)的白毛是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖2、圖3是圖1中某一結(jié)構(gòu)放大后的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中A表示的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖2中1表示
 

(3)興奮在圖2中的傳遞特點(diǎn)是
 

(4)縮手反射屬于
 
反射,當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受
 
的控制.
(5)若是手指被針刺,在發(fā)生縮手反射的稍后,機(jī)體還會(huì)在
 
形成痛覺(jué).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、分子量最大的氨基酸是甘氨酸
B、可溶性還原糖的鑒定,不能用酒精燈直接加熱
C、H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng),但其增殖離不開(kāi)活細(xì)胞
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可通過(guò)高倍鏡觀察到DNA和RNA的分布

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