分析 分析甲圖:A為C、H、O、N,B為氨基酸,C為肽鍵,①是脫水縮合過(guò)程.
分析乙圖:在三十九肽中,第8、18、27、39個(gè)氨基酸是丙氨酸,在除去第8、18、27號(hào)氨基酸的丙氨酸時(shí)每去掉1個(gè)丙氨酸要水解2個(gè)肽鍵,去掉第39號(hào)丙氨酸只水解一個(gè)肽鍵即可.
解答 解:(1)蛋白質(zhì)的元素組成為C、H、O、N等;①是脫水縮合過(guò)程.
(2)蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,從蛋白質(zhì)自身分析,原因有氨基酸的種類、數(shù)量和排列順序不同,以及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化.從根本上分析,是因?yàn)镈NA的多樣性.
(3)在三十九肽中,含有38個(gè)肽鍵,去掉4個(gè)丙氨酸后,形成4條肽鏈,該4條肽鏈由35個(gè)氨基酸組成,因此共有肽鍵數(shù)為:35-4=31個(gè),因此比原來(lái)少了7個(gè)肽鍵;三十九肽+7個(gè)H2O→4條短肽+4個(gè)丙氨酸(C3H7O2N),4條短肽中至少含有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基,而原來(lái)三十九肽中至少有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基,因此4條短肽中的氨基和羧基數(shù)比原來(lái)各增加3個(gè);三十九肽+7個(gè)H2O→4條短肽+4個(gè)丙氨酸(C3H7O2N),根據(jù)氧原子守恒可知:三十九肽中的O+7=4條短肽中的O+4個(gè)丙氨酸中的O(8個(gè)),所以三十九肽中的O與4條短肽相比,減少了1個(gè)O原子;三十九肽+7個(gè)H2O→4條短肽+4個(gè)丙氨酸(C3H7O2N),根據(jù)C原子守恒可知,反應(yīng)前的C原子總數(shù)=反應(yīng)后C原子總數(shù),由于水分子中沒(méi)有C,所以三十九肽與4條短肽相比,C原子減少的是4個(gè)丙氨酸中的C原子,即12個(gè).
故答案為:
(1)C、H、O、N 脫水縮合
(2)種類、數(shù)量和排列順序 空間結(jié)構(gòu) DNA的多樣性
(3)7 3 1 12
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,掌握脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
核膜 | 光合作用過(guò)程 | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該果蠅為雄性果蠅,含兩個(gè)染色體組 | |
B. | 染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組 | |
C. | 染色體1或2上的基因控制的性狀的遺傳屬于常染色體遺傳 | |
D. | 對(duì)該果蠅進(jìn)行基因組測(cè)序時(shí)需測(cè)定4條染色體上的DNA序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌 | B. | 金黃色葡萄球菌 | C. | 乳酸菌 | D. | 酵母菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時(shí),甲狀腺激素濃度升高,抑制促甲狀腺激素分泌 | |
B. | 湖泊受到污染,導(dǎo)致魚(yú)死亡使魚(yú)數(shù)量減少,魚(yú)的死亡會(huì)使湖泊污染加重 | |
C. | 進(jìn)餐后,胰島素分泌增多,使血糖濃度下降 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者數(shù)量增長(zhǎng),使被捕食者數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素=細(xì)胞分裂素 | B. | 生長(zhǎng)素>細(xì)胞分裂素 | ||
C. | 生長(zhǎng)素<細(xì)胞分裂素 | D. | 只加生長(zhǎng)素不加細(xì)胞分裂素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中a可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
B. | b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收O2 | |
C. | 細(xì)胞膜上與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的物質(zhì)是① | |
D. | 細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與③有關(guān),與②無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷1參考版) 題型:綜合題
病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后,可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂,T淋巴細(xì)胞功能喪失,導(dǎo)致其患腫瘤病,病患動(dòng)物更易被其他病原體感染,給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病。回答列問(wèn)題:
(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 。
(2)新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后,甲疫苗作為 可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成 和記憶細(xì)胞。記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠 分泌抗體,從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。
(3)免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí),會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式,這兩種方式的共同點(diǎn)有
(答出兩點(diǎn)即可)。
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