T細(xì)胞具有短期保護(hù)(效應(yīng)T細(xì)胞)和長期保護(hù)(記憶T細(xì)胞)的分工,下列敘述正確的是

A.T細(xì)胞在胸腺中成熟,受抗原刺激后可以產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞

B.效應(yīng) T細(xì)胞能與侵入細(xì)胞內(nèi)的抗原結(jié)合,將其殺死

C.記憶 T細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速產(chǎn)生抗體

D.記憶 T細(xì)胞可以呈遞抗原并激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體

A

【解析】

試題分析:T細(xì)胞是在胸腺中發(fā)育成熟的,受到抗原刺激后可以增殖分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,故A正確;效應(yīng)T細(xì)胞能夠作用于靶細(xì)胞,使之裂解死亡,暴露出抗原,而不殺死抗原,故B錯誤;記憶T細(xì)胞受到抗原刺激后,能夠迅速增殖分化,而不能產(chǎn)生抗體,故C錯誤;記憶T細(xì)胞可以增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞,不能呈遞抗原和激活靶細(xì)胞的溶酶體,故D錯誤。

考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(18分,每空2分)下面甲、乙兩圖是植物、動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答下列問題:(題中[ ]內(nèi)填標(biāo)號,若無特殊要求,______填名稱)

(1)甲細(xì)胞與乙細(xì)胞相比,有________________________________而無[ ]__________。

(2)如果甲細(xì)胞是植物根尖細(xì)胞,則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[ ]________________。

(3)甲細(xì)胞具有雙層膜的細(xì)胞器是_____(填標(biāo)號);乙細(xì)胞不具有膜的細(xì)胞器是_____(填標(biāo)號)。

(4)與動物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

(5)分離各種細(xì)胞器常用的方法是_____ ____;提取②一般選用的細(xì)胞是________________。

(6)細(xì)胞中能同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),且不會互相干擾,保證細(xì)胞生命活動高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是_____________________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市東城區(qū)示范校高三上學(xué)期綜合能力測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某植物在適宜的光照、CO2濃度等條件下,CO2的吸收或釋放量隨溫度的變化曲線。下列有關(guān)判斷正確的是( )

A.40℃時該植物的有機(jī)物合成量約為零

B.55℃時該植物呼吸與光合強(qiáng)度相等

C.參與呼吸與光合作用的酶最適溫度不同

D.曲線I與II之間的差值代表凈光合速率

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生物體內(nèi),下列生理活動只能單向進(jìn)行的是

①質(zhì)壁分離過程中水分子的擴(kuò)散

②生長素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸

③肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化④神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間的傳遞

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用某人胰島素基因制成 DNA探針,用來檢測下列物質(zhì),不能形成雜交分子的是

A.該人胰島A細(xì)胞中的 DNA

B.該人胰島 B細(xì)胞的mRNA

C.該人胰島A細(xì)胞的mRNA

D.該人肝臟細(xì)胞中的DNA

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因重組的敘述不正確的是

A.通常發(fā)生在有性生殖過程中

B.同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組

C.可以為生物進(jìn)化提供原材料

D.非同源染色體上的非等位基因不能發(fā)生重組

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市大興區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了以下示意圖。下列分析不正確的是

A.甲、丙、丁細(xì)胞都含有同源染色體

B.甲、丁細(xì)胞都可稱為初級精母細(xì)胞

C.丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)相同位點(diǎn)上的基因不一定相同

D.如對卵巢切片進(jìn)行顯微觀察,無法看到和乙細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)相同的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2015屆福建省福州市高三第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

運(yùn)用植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)原理,測試田間作物的細(xì)胞液濃度。此項(xiàng)測試中,實(shí)驗(yàn)自變量是

A.制備的系列濃度檢測液 B.實(shí)驗(yàn)時環(huán)境溫度

C.作物細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài) D.作物細(xì)胞液濃度

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于植物激素的敘述,錯誤的是

A.赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)細(xì)胞分裂

B.不同濃度的生長素對同一器官的作用效應(yīng)可能相同

C.頂芽合成的生長素通過主動運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽

D.生長素類似物不屬于植物激素

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