(每空1分)從自然界微生物中篩選某菌種的一般步驟是:采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測定。
(1)不同微生物的生存環(huán)境不同,獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化。培養(yǎng)噬鹽菌的菌樣應(yīng)從______________環(huán)境采集。
(2)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件,使其數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇________________________的培養(yǎng)基,并在_____________條件下培養(yǎng)。
(3)在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在___________條件下進(jìn)行。
(4)如圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖,請分析接種的具體方法。
獲得圖A效果的接種方法是______________,圖B效果的接種方法是_____________。一同學(xué)在純化土壤中的細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是__________________________,應(yīng)當(dāng)怎樣操作?__________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)玉米(2N=20)是重要的糧食作物之一。已知玉米的高稈(A)對矮稈(a)為顯性,抗。˙)對易感。╞)為顯性,控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上,F(xiàn)有兩個(gè)純合的玉米品種甲(AABB)和乙(aabb),據(jù)此培養(yǎng)aaBB品種。根據(jù)材料回答下列問題:
(1)圖1中,經(jīng)過a、b、c過程培育出新品種的育種方式稱為,F(xiàn)2的高稈抗病玉米中純合子占;將F1與另一玉米品種丙雜交,后代的表現(xiàn)型及其比例如圖2所示,則丙的基因型為。
(2)過程e常采用方法來獲得aB個(gè)體。與過程a、b、c的育種方法相比,過程a、e、f育種的優(yōu)勢是。與過程g的育種方式相比,過程d育種的優(yōu)勢是___。
(3)欲使玉米中含有某種動物蛋白成分可采用過程d育種方法,其原理是,若現(xiàn)有玉米均為晚熟品種,欲培育早熟品種可采用過程[]育種方法
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
詹姆斯·羅斯曼等三位科學(xué)家因發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞的囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”榮獲2013年諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎,他們的觀點(diǎn)是:“沒有囊泡運(yùn)輸?shù)木_組織,細(xì)胞將陷入混亂狀態(tài)”。下列有關(guān)囊泡的敘述,不正確的是
A.漿細(xì)胞中囊泡膜經(jīng)過融合不斷成為細(xì)胞膜的一部分
B.動物細(xì)胞中的核糖體是與囊泡的產(chǎn)生無關(guān)的細(xì)胞器
C.囊泡運(yùn)輸機(jī)制出錯可能導(dǎo)致神經(jīng)、免疫等系統(tǒng)疾病
D.胰島素借助囊泡進(jìn)行精確運(yùn)輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述,錯誤的是 ( )
A.細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)在功能上既有分工又有合作,相互聯(lián)系
B.細(xì)胞膜是細(xì)胞的邊界,具有控制物質(zhì)進(jìn)出和細(xì)胞識別等作用
C.細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,并決定著細(xì)胞的遺傳特性
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞器存在的液體環(huán)境,不能進(jìn)行生物化學(xué)反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,則曲線變化最大的是( )
A.圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.圖②將“胰島素相對含量”改為“胰高血糖素相對含量”
C.圖③將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D.圖④將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”
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科目:高中生物 來源:2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中,正確的是( )
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺
④血糖濃度低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用,促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌活動
⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的興奮通過軸突末梢傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺
A.①②③ B.②③④
C.②④⑤ D.①④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Y>X>Z | B. | Z>X>Y | C. | Z>Y>X | D. | X>Y>Z |
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