如圖是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、過程③產(chǎn)生的ATP最多,過程④需要水的參與
B、在有氧條件下,過程②③將受到抑制
C、①③與①②過程相比,能夠徹底分解有機(jī)物
D、細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:分析題圖:圖示是人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,其中①是細(xì)胞呼吸的第一階段,方式在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;②是無氧呼吸的第二階段,也發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;③為有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體基質(zhì)中;④為有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
解答: 解:A、過程④(有氧呼吸的第三階段)產(chǎn)生的ATP最多,A錯(cuò)誤;
B、過程②是無氧呼吸的第二階段,過程③是有氧呼吸的第二階段,在有氧條件下,過程②將受到抑制,但過程③不會(huì)受到抑制,B錯(cuò)誤;
C、①③表示有氧呼吸過程,而①②表示無氧呼吸,有氧呼吸與無氧呼吸相比,有氧呼吸能夠徹底分解有機(jī)物,C正確;
D、人體細(xì)胞只能通過有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳,因此人體細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的場所只有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題結(jié)合人體內(nèi)不完整的細(xì)胞呼吸示意圖,考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識,要求考生識記有氧呼吸和無氧呼吸的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字代表的過程,再運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).需要注意的是D選項(xiàng),要求考生能扣住題干中“人體”一詞答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將4支盛有等量溶液的密閉試管,在暗室中放置一定時(shí)間后,放在圖中a、b、c、d所示位置,經(jīng)照射1h后,取出衣藻加熱脫色,滴加碘液,則呈現(xiàn)藍(lán)色較淺的應(yīng)是哪支試管中的衣藻(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

核能是一種清潔能源,但核能也是一把雙刃劍.某研究小組對切爾諾貝利事故前后的某種雌雄異株植物(12對同源染色體,性染色體組成為XY型)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)一雄性植株性狀與野生型植株有明顯差異.在事故前,該地區(qū)從未發(fā)現(xiàn)過該種性狀的植株.請分析回答下列問題:
(1)為確定該突變性狀是否屬于可遺傳變異,可采取的雜交方案是
 
.若后代出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明該突變性狀是可遺傳變異.
(2)若研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是可遺傳變異,但不知是由染色體畸變造成,還是基因突變造成的,研究小組可以采取的最為簡便的方法是將該雄性植株和野生型植株的根尖制作臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察比較
 

(3)若進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是基因突變產(chǎn)生的,則該突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了
 
的變化.
(4)繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀由一對等位基因(A、a)控制,為確定該突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,某同學(xué)設(shè)計(jì)了該突變雄株與多株純合野生雌株雜交的雜交方法,則預(yù)期該雜交后代最多有
 
種現(xiàn)象,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則無法判斷該突變基因在哪種染色體上,請用遺傳圖解及恰當(dāng)文字說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料是人體細(xì)胞提供的
C、據(jù)圖可知,H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、c的作用是使靶細(xì)胞裂解,然后釋放淋巴因子殺滅靶細(xì)胞釋放出來的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

將微量的蝮蛇的蛇毒注射到馬體內(nèi),過一段時(shí)間后逐步增加注射量,數(shù)周后抽出馬血,下列陳述中正確的是.( 。
①將馬的血液除去血細(xì)胞和部分無用的蛋白質(zhì)成分后,即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清;
②原先注射入馬體內(nèi)的蛇毒為抗體.使馬的血液中產(chǎn)生抗原;
③被蝮蛇咬傷后,可用此免疫血清進(jìn)行治療
④經(jīng)常在野外活動(dòng)的人員,應(yīng)經(jīng)常注射此血清進(jìn)行預(yù)防
⑤這種血清可以對所有毒蛇的蛇毒產(chǎn)生免疫作用.
A、①②B、②④⑤
C、①③D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙為組成生物體的相關(guān)化合物,乙為一個(gè)由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子,共含271個(gè)氨基酸,圖中每條虛線表示由兩個(gè)巰基(-SH)脫氫形成的一個(gè)二硫鍵(-S-S-).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲為組成乙的基本單位,且乙中最多含有20種甲
B、由不同的甲形成乙后,相對分子質(zhì)量比原來少了4816
C、乙中至少含有三個(gè)氨基和三個(gè)羧基
D、如果甲中的R基為C3H5O2,則由兩分子甲形成的化合物中含有16個(gè)H

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中均依據(jù)DNA分子雜交原理的是( 。
①用DNA分子探針診斷疾病              ②B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞的融合
③快速靈敏地檢測飲用水中病毒含量       ④目的基因與運(yùn)載體結(jié)合形成重組DNA分子.
A、②③B、①③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)中屬于因變量和自變量分別是(  )
A、催化劑不同、試管中的過氧化氫溶液的量
B、過氧化氫分解的速率的大小、催化劑不同
C、試管的大小、過氧化氫分解的速率的大小
D、試管中的過氧化氫溶液的量、試管的大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生命活動(dòng)中,由DNA分子在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( 。
A、脫氧核糖、堿基、磷酸
B、核糖、堿基、磷酸
C、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
D、脫氧核糖、堿基、磷脂

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