下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、能促進(jìn)植物生長的激素有生長素、細(xì)胞分裂素和乙烯
B、摘除植株的頂芽，可降低側(cè)芽部位的生長素濃度并促進(jìn)其發(fā)育
C、香蕉體內(nèi)合成的乙烯利，可使青香蕉快速成熟
D、植物體內(nèi)的生長素都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸
考點(diǎn)：生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,植物激素的作用
專題：
分析：1、五類植物激素的比較
名稱合成部位存在較多的部位功能
生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落
乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟
2、頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制．打頂活摘心使側(cè)芽生長素降低，打破頂端優(yōu)勢．
解答： 解：A、能促進(jìn)植物生長的激素有生長素、細(xì)胞分裂素和赤霉素，乙烯不能促進(jìn)植物生長，A錯誤；
B、根據(jù)頂端優(yōu)勢原理，摘除植株的頂芽，可降低側(cè)芽部位的生長素濃度并促進(jìn)其發(fā)育，B正確；
C、乙烯利是人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑，C錯誤；
D、植物體內(nèi)的生長素不都是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，如成熟部位是非極性運(yùn)輸，D錯誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況、植物激素的作用，要求考生識記生長素的產(chǎn)生及運(yùn)輸，掌握生長素作用的特點(diǎn)；識記幾種植物激素的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機(jī)大分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向．請據(jù)圖分析回答：

（1）b的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為
 
．
（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因是：從b分析是由于
 
；從A分析是因為
 
．B2在催化生物體內(nèi)的生化反應(yīng)時所具有的特性是
 
和
 
．
（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？
 
．原因是每一個體細(xì)胞中
 
．
（4）B3是由574個氨基酸，4條肽鏈組成的，在形成1分子B3的過程中，共脫去
 
個水分子．
（5）如圖2，胰島素由51個氨基酸組成，如果用肽酶將其分解成1個二肽、2個五肽、3個六肽、3個七肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值、肽鍵總數(shù)、分解成這些小分子肽所需水分子總數(shù)依次是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示三個突觸連接的神經(jīng)元，在箭頭處施加以強(qiáng)刺激，則能測到電位變化的位置是（　�。�
A、a和b處
B、a、b和c處
C、b、c、d和e處
D、a、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體細(xì)胞內(nèi)的膜具有選擇透過性，即水分子可以自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也能通過，其他離子、小分子和大分子則不能通過．
（1）如圖表示培養(yǎng)液中O2含量對小麥幼苗吸收K+的影響曲線，據(jù)圖回答：
①小麥幼苗吸收K+的方式是
 
．
②培養(yǎng)液中O2含量對K+吸收速率影響最大的是圖中
 
段．
③d點(diǎn)后K+吸收速率不再增加的原因是
 
．
（2）為探究膜的選擇透過性，進(jìn)行了如表實驗
試管編號AB
清水2mL
鹽酸2mL
紅色花瓣2g2g
現(xiàn)象鹽酸呈紅色水無色
①A試管內(nèi)鹽酸呈紅色的原因是
 
．
②此實驗體現(xiàn)的最主要的實驗思想是
 
．
③此實驗主要驗證了哪些膜的選擇透過性？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖圖一為人體腳掌皮膚受針扎后引起同側(cè)大腿屈肌發(fā)生收縮，導(dǎo)致腿縮回的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）皮膚感受器受針扎之后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮，神經(jīng)細(xì)胞膜外的電位情況是
 
，產(chǎn)生該電位的原因是受刺激時
 
內(nèi)流．動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動作電位傳導(dǎo)方向
 
（相同、相反）．
（2）圖一中神經(jīng)沖動在神經(jīng)元C和D之間傳遞的過程中，信號轉(zhuǎn)換是
 
；請用箭頭和圖二中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運(yùn)動方向
 
．在完成一次信息傳遞之后，圖二中的
 
（填序號）將很快被分解．
（3）若從Ⅰ處切斷神經(jīng)纖維，刺激Ⅱ處，效應(yīng)器
 
（能或不能）產(chǎn)生反應(yīng)，它
 
（屬于或不屬于）反射．
（4）若在離肌肉5毫米的Ⅱ處給予電刺激，肌肉在3.5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的Ⅰ處（Ⅰ和Ⅱ位于同一個神經(jīng)元）給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開始收縮．神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為
 
毫米/毫秒．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物中，有少數(shù)物種是有性別的，即雌雄異體．女婁菜是一種雌雄異株的草本植物，正常植株呈綠色，部分植株呈金黃色，且金黃色植株僅存在于雄株中．以下是某校生物研究小組完成的幾組雜交實驗的結(jié)果，請分析控制金黃色的基因的遺傳方式即出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的原因（　�。�
綠色♀x金黃色♂
→綠色♂		綠色♀x金黃色♂
→綠色♂：金黃色♂=1：1		綠色♀x綠色♂→
綠色♀：綠色♂：金黃色♂=2：l：1
A、常顯、雄配子致死
B、常隱、雌配子致死
C、伴Y、雄配子致死
D、伴X隱、雄配子致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，如果A，B植物均為二倍體，據(jù)圖分析回答：
（1）圖中所示過程的原理有：
 
．
（2）圖中的①過程是
 
．
（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是
 
，其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)
 
（細(xì)胞器）有關(guān)．
（4）③和④過程分別是
 
和
 
的過程．則該雜交植物有
 
個染色體組．
（5）該技術(shù)的最顯著優(yōu)勢是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果，正確的一項是（　�。�
A、探索唾液淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，自變量是底物種類
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將雙縮脲A試劑和雙縮脲B試劑先混勻后再使用
C、使用的蔗糖溶液的濃度越高，則洋蔥鱗片葉細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果越明顯
D、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實驗中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（　�。�
A、Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B、Ⅰ還原糖、Ⅱ單糖、Ⅲ二糖
C、Ⅰ細(xì)胞生物、Ⅱ酵母菌、Ⅲ乳酸菌
D、Ⅰ核糖、Ⅱ脫氧核苷酸、Ⅲ核糖核苷酸

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同步練習(xí)冊答案