從光合作用到有氧呼吸的過(guò)程中，H2O中O的循環(huán)途徑是

A．H2O→C6H12O6→CO2

B．H2O→C6H12O6→H2O

C．H2O→O2→CO2

D．H2O→O2→H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列育種方式需用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　　）
A．棉花的誘變育種B．水稻的雜交育種
C．小麥的單倍體育種D．西瓜的多倍體育種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北邢臺(tái)市高二上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在線粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著一類(lèi)標(biāo)志酶—腺苷酸激酶，它能將ATP分子末端的磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移至腺嘌呤核糖核苷酸（AMP）上，結(jié)果產(chǎn)生

A．一分子AMP和一分子ADP B．兩分子ADP

C．一分子ATP和一分子ADP D．一分子ADP

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性，其相關(guān)基因位于常染色體上，某家庭的雙親皆為褐眼。其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一個(gè)是收養(yǎng)的（非親生孩子）。甲和丙為藍(lán)眼，乙為褐眼。據(jù)此推斷不正確的是

A．控制孩子甲眼睛顏色的基因是純合的

B．控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的

C．孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的

D．該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的幾率為1/8

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述正確的是

①細(xì)胞分化就是細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程

②分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

③未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

④分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)會(huì)改變

A．①②

B．②③

C．①②③

D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．藍(lán)藻細(xì)胞中的酶，在核糖體上合成，并由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工

B．形成出芽小泡是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上與其他生物膜相聯(lián)系的唯一方式

C．植物細(xì)胞的葉綠體和線粒體中產(chǎn)生的ATP，都可以用于主動(dòng)運(yùn)輸中吸收Mg2+

D．動(dòng)物細(xì)胞也能滲透吸水或失水，其原因之一是細(xì)胞膜相當(dāng)于一層半透膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能夠合成多糖的有

①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③S型肺炎雙球菌 ④藍(lán)藻

A．①②③④

B．①②③

C．①②

D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高三上第一次學(xué)期檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面①—⑧表示蛋白質(zhì)合成并轉(zhuǎn)運(yùn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的過(guò)程：信號(hào)肽是能啟動(dòng)蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的一段多肽，SRP是信號(hào)肽識(shí)別粒子，它與信號(hào)肽結(jié)合后，再與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的SPR受體結(jié)合，使得多肽分子進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔（ER腔）。據(jù)圖回答

（1）mRNA分子上的“AUG”代表起始密碼，“A”代表 。連接信號(hào)肽基本單位的化學(xué)鍵是 。

（2）圖中所涉及的基因表達(dá)過(guò)程稱(chēng)為 ，完成這一生理過(guò)程除需要圖中所示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)外，還需要 。

（3）由圖示可知，一分子mRNA上可同時(shí)連接許多個(gè)核糖體，其生物學(xué)意義是 。

（4）若圖中所示多肽是抗體的組分，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中經(jīng)初步加工的具有一定空間結(jié)構(gòu)的多肽轉(zhuǎn)運(yùn)途徑是 （用文字和箭頭表示），在這一過(guò)程中通過(guò)的生物膜有 層，完成這一轉(zhuǎn)運(yùn)是否需要細(xì)胞提供能量？ 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）圖1表示光合作用過(guò)程概要的模式圖。其中，①～④表示化學(xué)反應(yīng)，A～F代表物質(zhì)。圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，保持一定的pH值和溫度，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱(chēng)。

②：__________ ④：__________ D：___________

（2）據(jù)圖2分析，該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為_(kāi)__________微摩爾／分。

（3）在圖2中乙處給予光照時(shí)，分析瞬間ATP的變化為_(kāi)___________；在丙處添加CO2 時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為_(kāi)__________。

（4）若在圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)（此時(shí)光合速率等于呼吸速率）的光照，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的_________。

（5）若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑，則正確表示溶解氧變化的曲線是a～g中的________。

（6）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為_(kāi)________微摩爾。

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