A. | 所有生物共用一套遺傳密碼 | |
B. | 在DNA存在的條件下,mRNA不能合成蛋白質(zhì) | |
C. | 兔血紅蛋白的基因進入大腸桿菌使之出現(xiàn)兔的合成系統(tǒng) | |
D. | 兔子與大腸桿菌的親緣關(guān)系較近 |
分析 根據(jù)題干信息說明兔子血紅蛋白的信使RNA在大腸桿菌中翻譯蛋白質(zhì),翻譯是在核糖體中以mRNA為模板,按照堿基互補配對原則,以tRNA為轉(zhuǎn)運工具、以細胞質(zhì)里游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程.
解答 解:A、根據(jù)題干信息“把兔子的血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,在這個無細胞的合成系統(tǒng)中能合成兔子的血紅蛋白”,說明不同生物中的蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸組成,都是由一套遺傳密碼決定的,因而推測所有生物共用一套遺傳密碼,A正確;
B、大腸桿菌的提取液中有DNA,說明在DNA存在的條件下,mRNA能合成蛋白質(zhì),B錯誤;
C、把兔子血紅蛋白的mRNA加入大腸桿菌的提取液中,沒有將兔血紅蛋白的基因?qū)氪竽c桿菌,C錯誤;
D、不能說明兔子與大腸桿菌的親緣關(guān)系較近,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查翻譯過程,意在考查學(xué)生提取信息和分析問題的能力,解題的關(guān)鍵是理解異種生物的信使RNA能表達的原因.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞,產(chǎn)生漿細胞 | |
B. | 抗體是由效應(yīng)T淋巴細胞分泌的 | |
C. | 細胞因子屬于抗體 | |
D. | 記憶B細胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的B細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細胞 | |
B. | 用適當(dāng)比例的生長素和細胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽 | |
C. | 用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細胞的原生質(zhì)體融合 | |
D. | 用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因一定存在于細胞核內(nèi)染色體DNA上 | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為3:2 | |
C. | 解旋酶只作用于①部位,DNA水解酶只作用于②部位 | |
D. | 該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2 800個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 染色體畸變 | C. | 細胞分裂 | D. | 細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①②③④所表示的都是促進作用 | |
B. | 激素甲、乙、丙都有其特定的靶器官 | |
C. | 圖中激素通過血液運輸?shù)桨衅鞴?/td> | |
D. | 激素乙是促甲狀腺激素,丙是甲狀腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已分化的細胞在適宜的條件下是可以逆轉(zhuǎn)的 | |
B. | 分化的細胞所呈現(xiàn)出的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能的變化,源于細胞內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的改變 | |
C. | 細胞分化只發(fā)生在胚胎時期 | |
D. | 動物不具有發(fā)育成完整新個體潛能的體細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變發(fā)生在DNA復(fù)制過程中 | B. | 基因突變都是有害的 | ||
C. | 只有真核細胞的基因才會突變 | D. | 等位基因往往同時突變 |
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