18.如圖中,結(jié)締組織細(xì)胞、骨細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和皮細(xì)胞等細(xì)胞都來(lái)自同一細(xì)胞,但它們卻形態(tài)各異.其原因是它們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)生了(  )
A.基因突變B.染色體畸變C.細(xì)胞分裂D.細(xì)胞分化

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類(lèi)增多,功能趨于專(zhuān)門(mén)化.

解答 解:細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.圖中結(jié)締組織細(xì)胞、骨細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和皮細(xì)胞等細(xì)胞都來(lái)自同一細(xì)胞,但它們卻形態(tài)各異,其原因是它們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖1的甲和乙表示我校某課題研究小組探究“IAA對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)生長(zhǎng)素是由色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變形成的,它對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起到調(diào)節(jié)作用.
(2)與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞一樣,IAA由頂芽細(xì)胞運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽細(xì)胞也需要載體蛋白.
(3)分析圖1中甲,施用IAA對(duì)主根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)具有抑制作用.分析圖1中乙,當(dāng)施用濃度大于10-5mol•L-1,IAA對(duì)側(cè)根的作用表現(xiàn)為(大于10-5mol•L-1后)在一定濃度范圍內(nèi),IAA濃度增大對(duì)側(cè)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用減弱;大于一定濃度后,IAA對(duì)側(cè)根的生長(zhǎng)起抑制作用.
(4)對(duì)于本課題研究的植物,在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)該選用濃度為10-5mol•L-1的IAA來(lái)處理扦插枝條的下端.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中①②③代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表該過(guò)程中產(chǎn)生的中間產(chǎn)物.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.①具有雙層膜結(jié)構(gòu)B.②中產(chǎn)生的ATP最多
C.③中產(chǎn)生的[H]最多D.甲代表丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為三種不同類(lèi)型的細(xì)胞,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l)三種細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)B細(xì)胞能分泌某種抗體,說(shuō)明該抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),該抗體在核糖體上合成后,依次經(jīng)過(guò)哪些膜結(jié)構(gòu)分泌到細(xì)胞外④③①⑤(或 ④①③①⑤)(用數(shù)字表示).
(3)可用同位素示蹤法(標(biāo)記法)方法來(lái)對(duì)分泌蛋白的形成過(guò)程進(jìn)行跟蹤.
(4)C細(xì)胞與A細(xì)胞最主要的區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核. C細(xì)胞是自養(yǎng)型生物,主要因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.動(dòng)物體能夠通過(guò)下列哪些結(jié)構(gòu)獲取化學(xué)信息(  )
①皮膚溫覺(jué)感受器  ②光感受器  ③聲波感受器  ④鼻腔內(nèi)嗅細(xì)胞  ⑤昆蟲(chóng)觸角.
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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3.目前通過(guò)基因工程,科學(xué)家把兔子血紅蛋白的mRNA加入大腸桿菌的提取液中,在這個(gè)無(wú)細(xì)胞的合成系統(tǒng)中能合成兔子的血紅蛋白,這一事實(shí)可以推測(cè)(  )
A.所有生物共用一套遺傳密碼
B.在DNA存在的條件下,mRNA不能合成蛋白質(zhì)
C.兔血紅蛋白的基因進(jìn)入大腸桿菌使之出現(xiàn)兔的合成系統(tǒng)
D.兔子與大腸桿菌的親緣關(guān)系較近

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10.如圖所示各圖中,能正確表示肽鍵結(jié)構(gòu)的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是細(xì)胞內(nèi)部分生化反應(yīng)及其聯(lián)系的示意圖,圖中字母表示物質(zhì),編號(hào)表示過(guò)程.([]內(nèi)寫(xiě)編號(hào),橫線上填文字)
(1)圖中⑦稱(chēng)為三羧酸循環(huán),物質(zhì)M徹底氧化分解的過(guò)程包括
[②⑤⑦],該過(guò)程中能產(chǎn)生ATP,為生命活動(dòng)直接提供能量.
(2)物質(zhì)N是氨基酸,有些物質(zhì)N通過(guò)③轉(zhuǎn)變?yōu)閄,過(guò)程③稱(chēng)為脫氨基作用;物質(zhì)X是丙酮酸.
(3)在“酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,無(wú)論進(jìn)行哪種呼吸方式,都要經(jīng)過(guò)[②]糖酵解;在無(wú)氧情況下,酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( 。
A.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)均可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
B.動(dòng)物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜而植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁
C.將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離
D.大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工

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