分析 下丘腦地位和功能:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺.
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時促使垂體釋放抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞.
解答 解:(1)如果血糖濃度太高,則胰島B細(xì)胞分泌的胰島素含量增加.同時,與胰島素具有拮抗關(guān)系的胰高血糖素含量會下降.
(2)寒冷環(huán)境中,激素調(diào)節(jié)主要由甲狀腺激素進(jìn)行的,該激素可以促進(jìn)有機(jī)物的氧化分解,增加產(chǎn)熱過程.與該激素具有協(xié)調(diào)作用的是腎上腺素.
(3)如果滲透壓升高,則抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素是下丘腦分泌并經(jīng)垂體釋放的.
故答案為:
(1)胰島B 胰島素 胰高血糖素
(2)甲狀腺 產(chǎn)熱 腎上腺素
(3)抗利尿激素 下丘腦
點評 本題以下丘腦為中心,考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗室保存的菌種W不慎被其它雜菌污染,下面羅列了若干種消滅雜菌、獲得純種的方法,其中合理的是( )
①根據(jù)微生物對碳源需要的差別,選擇使用不同碳源的培養(yǎng)基
②根據(jù)微生物缺乏特殊營養(yǎng)物質(zhì)的種類,選擇使用含有不同特殊營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基
③根據(jù)微生物遺傳組成的差異,在培養(yǎng)基中加入不同比例的核酸
④根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,選擇使用添加不同抗生素的培養(yǎng)基
⑤將被污染的菌種稀釋,使用固體培養(yǎng)基,采用劃線法接種,獲得單菌落,根據(jù)菌落特征甄別,篩選后繼續(xù)培養(yǎng)
A.只有①②④⑤ B.只有①②③④
C.只有②④⑤ D.只有①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是與運動有關(guān)的蛋白質(zhì) | |
B. | 在脂肪的合成過程中需要供給氮源 | |
C. | 人成熟紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞中單糖種類相同 | |
D. | 某些固醇能促進(jìn)動物生殖器官的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的核糖體都主要由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
B. | 都可以通過有絲分裂進(jìn)行細(xì)胞增殖 | |
C. | 遺傳物質(zhì)都是DNA | |
D. | 都遵守基因的分離和自由組合定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖細(xì)胞處于有絲分裂中期,乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期 | |
B. | 甲圖細(xì)胞所處時期對應(yīng)丙圖的BC段和丁圖的c時期 | |
C. | 乙圖細(xì)胞所處時期分別對應(yīng)丙圖DE段和丁圖的b時期 | |
D. | 甲、乙兩圖細(xì)胞都有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞 | |
B. | B細(xì)胞受到抗原刺激后增殖分化成漿細(xì)胞并產(chǎn)生淋巴因子 | |
C. | 過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象 | |
D. | 人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶 | |
B. | 酶只能在細(xì)胞內(nèi)起作用 | |
C. | 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | 酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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