關(guān)于進(jìn)化敘述正確的是（ ）

A．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體 B．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C．交配后能產(chǎn)生后代的不一定是同一物種 D．共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林長(zhǎng)春田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

試分析下圖中，與用海藻酸鈉作載體制備固定化酵母細(xì)胞相似的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．腐乳制作所需要的適宜溫度最高

B．果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵

C．使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

D．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高一（承智班）下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于幾種常見(jiàn)育種方法的敘述，不正確的是

A．在雜交育種中，一般從F2開(kāi)始選種，因?yàn)閺腇2開(kāi)始發(fā)生性狀分離

B．在單倍體育種中，常先篩選F1花粉類(lèi)型再分別進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)

C．誘變育種提高了育種的效率和選擇范圍，但具有盲目性

D．育種過(guò)程中種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列生理過(guò)程發(fā)生在真核細(xì)胞生物膜上且有ATP產(chǎn)生的是（　�。�
A．H2O→[H]+O2B．CO2+C5→2C3
C．丙酮酸+H2O→[H]+CO2D．氨基酸→多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，若不考慮基因間的相互作用，下列哪項(xiàng)雜交組合的子代表現(xiàn)型分離比不是1：1：1：1（　�。�
A．Aabb×AaBbB．AaBb×aabbC．Aabb×aaBbD．aaXBXb×AAXbY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖．

（1）圖中虛線(xiàn)內(nèi)物質(zhì)總稱(chēng)為，其中A代表血漿．
（2）填寫(xiě)圖中D名稱(chēng)：D．消化系統(tǒng)．
（3）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要主要經(jīng)過(guò)泌尿系統(tǒng)．
（4）A與C成分的主要區(qū)別是A中含有較多的蛋白質(zhì)，而B(niǎo)中幾乎不含蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．溶酶體內(nèi)含有多種酶，內(nèi)部的pH為5，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH為7.2．以下有關(guān)溶酶體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．溶酶體內(nèi)含有的多種酶是在核糖體上合成的
B．溶酶體膜能主動(dòng)運(yùn)輸H+進(jìn)入溶酶體內(nèi)，故其內(nèi)部的pH較低
C．在人體沒(méi)有病毒等感染時(shí)，溶酶體也可發(fā)揮功能
D．溶酶體內(nèi)少量的酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后，仍具有較高的活性

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