18.如圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)部分生命活動示意圖,其中①②③④⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③和④(用圖中數(shù)字表示),D表示ATP和[H].
(2)缺氧時馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是兩者無氧呼吸第二階段酶的種類不相同.
(3)假設(shè)每天光照12小時,從乙圖中可以看出,最有利于植物生長的溫度是20℃.
(4)在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實驗中,應(yīng)控制的無關(guān)變量有每次實驗的時間、光照強度、CO2濃度等(至少列舉兩項).

分析 分析圖甲可知:①為有氧呼吸的第一階段,②為有氧呼吸的第二階段,③為有氧呼吸的第三階段,④為光合作用光反應(yīng),⑤為光合作用暗反應(yīng),等生理過程;A為丙酮酸、B為[H].C為ADP、D為ATP,等生命活動產(chǎn)生的物質(zhì).
分析圖乙,光照條件下二氧化碳的吸收量代表凈光合作用量,溫度在25°C之前一直增加,之后減少;黑暗條件下二氧化碳的釋放量代表呼吸作用量隨溫度增加而增加.

解答 解:(1)有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上,光反應(yīng)階段場所是類囊體膜,D表示光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H].
(2)缺氧時馬鈴薯塊莖細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,玉米根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳,直接原因是無氧呼吸第二階段的酶的種類不相同.
(3)植物有機物的積累量=(凈光合作用量-呼吸作用量)×12,柱形圖兩者差值越大,積累量越多,則最有利于植株生長的溫度是20℃.
(4)“研究溫度對光合作用與呼吸作用影響”的實驗中,自變量是溫度,則無關(guān)變量有每次實驗時間、光照強度、二氧化碳濃度等.
故答案為:.
(1)③和④ATP和[H]
(2)兩者無氧呼吸第二階段酶的種類不相同
(3)20℃
(4)每次實驗的時間、光照強度、CO2濃度等

點評 本題考查光解答本題首先要熟悉圖中表示的各種生命活動的詳細(xì)過程;其次,據(jù)圖寫出各字母(或數(shù)字)代表的物質(zhì)(或生理過程)的名稱;第三,要善于將所學(xué)過的知識進行整合,弄清楚它們之間的聯(lián)系與區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系.下列敘述正確的是( )

A.當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時,酶活性下降

B.當(dāng)反應(yīng)溫度由t1調(diào)到最適溫度時,酶活性上升

C.酶活性在t2時比t1高,故t2時更適合酶的保存

D.酶活性在t1時比t2低,表明t1時酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.研究人員以藍(lán)細(xì)菌的光合作用(如圖實線途徑)為研究模型,通過引入NADPH依賴型的脫氫酶,創(chuàng)建了只消耗NADPH而不消耗ATP的異丙醇生物合成途徑(如圖虛線所示)并測量對比改造后的藍(lán)細(xì)菌(SM 7)和野生藍(lán)細(xì)菌(WT)NADPH和ATP的濃度變化,如表.請回答:
細(xì)胞內(nèi)NADPH和ATP的濃度
品系NADPH(pmol/OD730ATP(pmol/OD730
WT193.539.28
SM7112.8362.53
(1)藍(lán)細(xì)菌的光反應(yīng)場所是質(zhì)膜,當(dāng)光照較弱時,水裂解產(chǎn)生的O2主要用于細(xì)胞呼吸(或需氧呼吸).
(2)卡爾文循環(huán)是從一個RuBP(或五碳糖)開始的,循環(huán)后形成的第一個糖是三碳糖.
(3)光反應(yīng)產(chǎn)物中,能為卡爾文循環(huán)提供氫的能量物質(zhì)是NADPH和ATP;據(jù)表分析,SM7與野生藍(lán)細(xì)菌(WT)相比,該能量物質(zhì)消耗量增加(選填“增加”“減少”“不變”),結(jié)合圖可知造成這一結(jié)果的原因是SM7的NADPH除用于卡爾文循環(huán)外,還用于異丙醇的形成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪,蝌蚪能夠在短時間內(nèi)變成小型青蛙,這說明甲狀腺激素能夠( 。
A.降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性B.加速體內(nèi)物質(zhì)的合成與分解
C.促進細(xì)胞的迅速生長D.促進動物幼體的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.不同生態(tài)系統(tǒng)之間物質(zhì)和能量的傳遞稱為資源補貼,如淡水生態(tài)系統(tǒng)的資源補貼包括落入水體的樹葉凋落物、陸地昆蟲、生殖洄游的海洋魚類、污染物等.下列有關(guān)資源補貼的敘述不正確的是( 。
A.可增加群落物種豐富度B.可改變消費者營養(yǎng)級
C.可降低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性D.可提高能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)PCR技術(shù)的敘述正確的是( 。
A.每一次擴增必須不斷添加DNA序列作為模板
B.反應(yīng)需要的DNA連接酶必須不斷的加進反應(yīng)當(dāng)中
C.反應(yīng)需要的DNA聚合酶必須不斷的加進反應(yīng)當(dāng)中
D.作為引物的脫氧核苷酸序列必須不斷的加進每一次的擴增當(dāng)中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)實驗敘述,正確的是(  )
A.在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中,將染色的洋蔥根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察
B.用蘇丹Ⅲ鑒定淺色脂肪樣液,要用到顯微鏡
C.綠葉色素分離實驗中,用毛細(xì)吸管吸取少量濾液,沿鉛筆線均勻地畫出一條細(xì)線,待濾液干后,再重復(fù)一兩次即可
D.在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂和觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實驗中,都用到15%的酒精

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物學(xué)實驗選材及理由正確的是( 。
A.制備細(xì)胞膜的實驗可選擇大腸桿菌,因其為原核生物,沒有其他膜結(jié)構(gòu)
B.研究伴性遺傳實驗可選擇豌豆,因其具有多對易于區(qū)分的相對性狀
C.探究細(xì)胞呼吸方式實驗可選擇乳酸菌,因其為兼性厭氧菌
D.低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗可選擇紫色洋蔥外表皮,因其有色素易于觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.日本京都大學(xué)山中伸彌(Shinya Yamanaka)領(lǐng)導(dǎo)的實驗室在世界著名學(xué)術(shù)雜志《細(xì)胞》上率先報道了iPS的研究.他們把Oct3/4、Sox2、c-Myc和Klf4這四種轉(zhuǎn)錄因子引入小鼠胚胎或皮膚纖維母細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)可誘導(dǎo)其發(fā)生轉(zhuǎn)化,產(chǎn)生的iPS細(xì)胞在形態(tài)、基因和蛋白表達(dá)、表觀遺傳修飾狀態(tài)、細(xì)胞倍增能力、分化能力等都與胚胎干細(xì)胞極為相似.從理論角度而言,下列有關(guān)iPS細(xì)胞說法不正確的是(  )
A.iPS細(xì)胞在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大,核仁明顯
B.iPS細(xì)胞在功能上具有細(xì)胞的全能性,即可分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織的細(xì)胞
C.iPS細(xì)胞可能用于治療人類因細(xì)胞壞死或退化而導(dǎo)致的某些頑癥
D.iPS細(xì)胞在體外培養(yǎng)條件下,可以維持增殖而不發(fā)生分化

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