8．用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪能夠在短時間內(nèi)變成小型青蛙，這說明甲狀腺激素能夠（　�。�
A．降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性B．加速體內(nèi)物質(zhì)的合成與分解
C．促進細胞的迅速生長D．促進動物幼體的發(fā)育

分析 甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素能促進代謝，增加產(chǎn)熱；能提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性；能促進幼小動物的生長發(fā)育．

解答 解：用含有甲狀腺激素的飼料飼喂蝌蚪，蝌蚪能夠在短時間內(nèi)變成小型青蛙，這說明甲狀腺激素能夠促進幼小動物的生長發(fā)育．
故選：D．

點評 本題考查甲狀腺激素的作用，相關(guān)知識點只需考生識記即可正確答題，所以要求考生在平時的學習過程中，注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，牢固的掌握基礎(chǔ)知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是利用β-乳球蛋白（BLG）基因5′端調(diào)控序列和人乳鐵蛋白（hLF）基因構(gòu)建能在羊乳腺細胞特異性表達的運載體的簡要流程圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）②為PCR過程，除了要加入引物、原料外還需要加入耐高溫的DNA聚合酶、模板，在此過程中引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開始連接脫氧核苷酸．
（2）BamH I的識別序列為-G↓GATTC-，Hind III的識別序列為-A↓AGCTT-，選用這兩種酶進行操作的意義是避免目的基因和運載體產(chǎn)生的末端任意連接（環(huán)化連接），除此之外，③過程還需要DNA連接酶．
（3）BLG基因5′端調(diào)控序列能使hLF基因在羊的乳腺細胞中特異性表達，這是因為BLG基因5′端調(diào)控序列作為啟動子，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，能驅(qū)動hLF基因轉(zhuǎn)錄出mRNA．
（4）要獲得能表達目的基因的羊，應(yīng)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入羊的受精卵（填“乳腺細胞”或“去核卵細胞”、“受精卵”），獲得優(yōu)良胚胎后，為了提高胚胎的利用率，常采用胚胎分割的方法來處理胚胎．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖示某種物質(zhì)運輸?shù)倪^程圖解，請分析回答：

（1）圖示物質(zhì)運輸?shù)姆绞绞?u> 判斷的依據(jù) ．

（2）細胞膜的功能特性是 ，生物膜的 模型為大多數(shù)人所接受．

（3）如果該細胞是人體的肝細胞，則O2、K+、葡萄糖三者中，不可能是④物質(zhì)的是 ．

（4）物質(zhì)出入細胞還有哪兩種方式？ ．

（5）生物細胞對離子的吸收具有 性，原因是與 有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在光合作用過程中，能正確反應(yīng)能量流動途徑的是（　　）
A．光能--ATP--葡萄糖B．光能--CO2--葡萄糖
C．光能--五碳化合物--葡萄糖D．光能--水--葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲表示某綠色植物的細胞代謝狀況；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線．請分析回答：

（1）圖甲所示的該植物細胞代謝情況可用圖乙的d點表示．
（2）當植物細胞內(nèi)的部分代謝活動處于圖乙中的b點時，葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體的類囊體薄膜流向葉綠體的基質(zhì)（或基粒向基質(zhì)）．
（3）若圖乙曲線表示該植物在25℃時光照強度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點如何變化？右移．
（4）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是h 點（填字母）．
（5）在相同溫度下，將該植物的葉片置于8klx光照下9小時，然后移到黑暗處15小時，則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為162mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)中，蟲黃藻可通過光合作用為珊瑚蟲提供必需的化合物和能量，同時蟲黃藻可從珊瑚蟲代謝產(chǎn)物中獲得所需的胺、磷酸鹽等．光強較高的水域中，珊瑚蟲會排出體內(nèi)部分蟲黃藻，使珊瑚組織接近透明，避免吸收過多的光能，但光強過高或持續(xù)時間過長，珊瑚蟲體內(nèi)蟲黃藻數(shù)量不能及時恢復(fù)進而白化死亡．由此不能得出的推論是（　�。�
A．此生態(tài)系統(tǒng)中蟲黃藻與珊瑚蟲互利共生
B．珊瑚組織對高光強環(huán)境的適應(yīng)是相對的
C．蟲黃藻與珊瑚蟲之間能進行物質(zhì)循環(huán)與能量流動
D．監(jiān)測珊瑚蟲體內(nèi)的蟲黃藻密度變化是預(yù)警珊瑚白化的有效途徑

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖甲是馬鈴薯細胞內(nèi)部分生命活動示意圖，其中①②③④⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有③和④（用圖中數(shù)字表示），D表示ATP和[H]．
（2）缺氧時馬鈴薯塊莖細胞與玉米根細胞產(chǎn)物不相同，直接原因是兩者無氧呼吸第二階段酶的種類不相同．
（3）假設(shè)每天光照12小時，從乙圖中可以看出，最有利于植物生長的溫度是20℃．
（4）在研究溫度對光合作用與呼吸作用影響的實驗中，應(yīng)控制的無關(guān)變量有每次實驗的時間、光照強度、CO2濃度等（至少列舉兩項）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對細胞分化不同水平的分析中，不正確的是（　　）
A．從細胞水平分析，細胞分化是細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的過程
B．從亞細胞水平分析，細胞分化是細胞器的數(shù)目、種類及細胞質(zhì)基質(zhì)成分改變的過程
C．從蛋白質(zhì)分子角度分析，細胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量改變的結(jié)果，這是細胞分化的根本原因
D．從核酸分子角度分析，細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請回答下列有關(guān)微生物的問題：
（1）實驗室中人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出不同的培養(yǎng)基供其生長繁殖．
①在液體培養(yǎng)基中加入瓊脂常應(yīng)用于微生物的分離和鑒定．
②各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無機鹽、碳源、氮源等．
③下列制備牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的操作步驟中正確的是C．
A．計算→稱量→滅菌→溶化→倒平板       B．計算→稱量→倒平板→滅菌→溶化
C．計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板       D．計算→溶化→滅菌→倒平板→稱量
（2）下面甲、乙表為兩種微生物的培養(yǎng)基配方；
甲表：
成分KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O葡萄糖尿素瓊脂
含量1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g
乙表：
成分纖維
素粉		NaNO3Na2HPO4•7H2OKH2PO4MgSO4•7H2OKCl酵母膏水解酪素
含量5g1g1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g0.5g
①如果要進行土壤中分解尿素的細菌的分離，則需要選擇哪種培養(yǎng)基？甲表，該培養(yǎng)基能分離尿素分解菌的原因是培養(yǎng)基中尿素為惟一氮源，只有能分解尿素的微生物才能生長繁殖．
②在該培養(yǎng)基中可加入酚紅指示劑，根據(jù)指示劑的顏色可鑒定該種細菌能夠分解尿素．
③乙表所示的培養(yǎng)基可用于分離分解纖維素的微生物．
④從功能上看，上述兩種培養(yǎng)基均屬于選擇培養(yǎng)基．
（3）微生物的接種方法很多，最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法．

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