組別 | 植物激素及處理濃度(?M) | 根伸長區(qū)細(xì)胞長度(?m) |
1 | 對照 | 175.1 |
2 | 0.20ACC | 108.1 |
3 | 0.05IAA | 91.1 |
4 | 0.20ACC+0.05IAA | 44.2 |
分析 分析表可得:由第一組分別與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得乙烯和生長素都能夠抑制根的生長;第4組與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得:與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng).
據(jù)圖分析,ACC的濃度越高,幼苗根中生長素的含量越高,所以可得出乙烯通過促進(jìn)生長素含量增加來影響根的生長.
解答 解:(1)乙烯和生長素都是植物激素,植物激素發(fā)揮作用時(shí)都需要通過與受體結(jié)合,將 信息傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動.
(2)實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度;由第一組分別與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得乙烯和生長素都能夠抑制根的生長;第4組與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得:與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng).
(3)據(jù)圖分析,ACC的濃度越高,幼苗根中生長素的含量越高,所以可得出乙烯通過促進(jìn)生長素含量增加來影響根的生長.
(4)在培養(yǎng)液中加入生長素極性運(yùn)輸抑制劑,阻斷了生長素的極性運(yùn)輸,比較實(shí)驗(yàn) 組和對照組幼根長度,結(jié)果無顯著差異,說明乙烯不是通過影響生長素的極性運(yùn)輸來影響根生長.
(5)由以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測,乙烯通過促進(jìn)生長素的合成來影響根生長.
故答案為:
(1)受體
(2)抑制作用增強(qiáng)(或“抑制作用更顯著”)
(3)生長素含量增加
(4)生長素的極性運(yùn)輸
(5)合成
點(diǎn)評 本題考查了乙烯和生長素之間的關(guān)系,意在考查考生識記所列知識點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力以及從圖形中獲取信息的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanr)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答,敘述正確的是
①A過程需要的酶主要有限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
②C過程為脫分化過程,培養(yǎng)基中只需加入營養(yǎng)物質(zhì)
③B過程需要加入卡那霉素進(jìn)行選擇培養(yǎng)
④D過程可以用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲基因作為探針進(jìn)行分子水平的檢測
⑤D過程可以用蟲感染植株進(jìn)行個(gè)體水平的檢測
A.①②④⑤ B.①②③④⑤ C.③④⑤ D.①③④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān) | |
B. | 與甲乙丙丁四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | |
C. | 甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)分別為胰島素、干擾素、抗體、抗利尿激素 | |
D. | 物質(zhì)甲與胰高血糖素具有協(xié)同作用,物質(zhì)乙、丙均在特異性免疫中發(fā)揮作用,物質(zhì)丁的分泌體現(xiàn)了生物膜的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核、核糖體 | B. | 核糖體、細(xì)胞核、高爾基體 | ||
C. | 液泡、細(xì)胞核、中心體 | D. | 線粒體、葉綠體、細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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