分析 分析題圖:圖示表示觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗中觀察到的視野圖,視野中細胞可能出于質(zhì)壁分離狀態(tài),也可能出于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài).由于細胞壁具有全透性,所以A處充滿外界溶液,而B處為細胞質(zhì)中的葉綠體,呈綠色.
解答 解:(1)蘚類小葉浸潤在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,A為細胞壁和原生質(zhì)層之間的空隙,由于細胞壁是全透性的,因此A中充滿蔗糖溶液,無色.B為原生質(zhì)層內(nèi)的葉綠體,為綠色.
(2)加有伊紅的0.3 g/mL的蔗糖溶液,A為紅色.伊紅無法進入原生質(zhì)層,B仍然為綠色.
(3)為更準確地判斷A處顏色,應(yīng)該將顯微鏡調(diào)暗,對顯微鏡的操作方法是縮小光圈和該反光鏡為平面鏡.如果A處呈綠色,可能的原因是高溫導致細胞生物,失去選擇透過性,伊紅進入原生質(zhì)層.
故答案為:
(1)無色 綠色
(2)紅色 綠色
(3)改變光圈大小 調(diào)節(jié)反光鏡(電光源亮度) 高溫下細胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性,葉綠素等色素進入A處
點評 本題考查觀察植物細胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料的選取、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過基因工程生產(chǎn)出的特殊酶,不易失活 | |
B. | 用特殊化學物質(zhì)將酶包裹使其與洗衣粉中其他成分隔離 | |
C. | 目前常用的酶制劑不包括脂肪酶 | |
D. | 加酶洗衣粉中的蛋白酶不能使其他酶分解,原因是缺少水環(huán)境或各種酶在添加前已作了保護性修飾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,所以生物體只要含有某種微量元素就不會發(fā)生該元素缺乏癥 | |
B. | 噬菌體能利用細菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) | |
C. | 哺乳動物的成熟紅細胞無細胞核與其能再生的功能相適應(yīng) | |
D. | 一片人工種植的松樹林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于生態(tài)系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制DNA復(fù)制 | B. | 刺激細胞分裂 | ||
C. | 抑制RNA聚合酶的活性 | D. | 抑制細胞質(zhì)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Mg是葉綠素的組成成分 | B. | 油菜缺少硼時會出現(xiàn)“花而不實” | ||
C. | 動物血液鈣鹽含量太低會抽搐 | D. | 缺P會影響ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個種群間能量流動方向是甲→乙 | |
B. | M 時甲種群的出生率小于死亡率 | |
C. | 甲、乙兩種群能量傳遞效率一定不會超過 20% | |
D. | 甲和乙種群基因型頻率發(fā)生了改變,則生物不一定 發(fā)生進化 |
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