利用0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,10min內(nèi)三組細(xì)胞體積變化如圖所示.下列有關(guān)分析正確的是( 。
A、a曲線為0.5 g/mL蔗糖溶液處理組
B、a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式不同
C、若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到清水中,只有一組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、若實(shí)驗(yàn)持續(xù),只有一組細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:分析曲線圖:外界溶液濃度越高,細(xì)胞失水越多,所以曲線c為0.5g/ml的蔗糖溶液;尿素是植物細(xì)胞會(huì)選擇性吸收的物質(zhì),因此一定濃度的尿素溶液濃度會(huì)不斷降低,細(xì)胞失水最少,所以曲線a為尿素溶液,且尿素溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離一段時(shí)間后會(huì)自動(dòng)復(fù)原;曲線b為0.3g/ml的蔗糖溶液.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、由以上分析可知c曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組,A錯(cuò)誤;
B、a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式相同,均為滲透作用失水,B錯(cuò)誤;
C、0.5g/mL蔗糖溶液濃度過高,會(huì)使細(xì)胞失水過多而死亡,因此不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,而0.3g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離后轉(zhuǎn)入清水中,能發(fā)生質(zhì)壁分離后的復(fù)原,C錯(cuò)誤;
D、實(shí)驗(yàn)持續(xù)只有一定濃度的尿素溶液處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離后能自動(dòng)復(fù)原,原因是尿素分子可通過自由擴(kuò)散方式進(jìn)入細(xì)胞,改變細(xì)胞內(nèi)外的濃度差,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原,要求考生識(shí)記物質(zhì)進(jìn)行細(xì)胞的方式及各自的特點(diǎn);掌握細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原的條件,明確一定濃度的尿素溶液會(huì)使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原,再根據(jù)題干信息判斷各曲線代表的含義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)是煤氣中毒的原因( 。
A、C0和血漿蛋白結(jié)合力強(qiáng),不易分離
B、C0和血漿蛋白結(jié)合力弱,不易分離
C、C0和血紅蛋白結(jié)合力強(qiáng),不易分離
D、C0和血紅蛋白結(jié)合力弱,不易分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行培養(yǎng),下列敘述正確的是(  )
A、制備肝細(xì)胞懸浮液時(shí)先用剪刀剪碎肝組織,再用胃蛋白酶
B、肝細(xì)胞培養(yǎng)過程中通常在培養(yǎng)液中通入5%的CO2刺激細(xì)胞呼吸
C、為了防止培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法,可推斷乙細(xì)胞比甲細(xì)胞增殖周期長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn).下列敘述正確的是(  )
A、試管中收集到的氣體總量等于光合作用產(chǎn)生的氧氣總量
B、在相同的溫度條件下產(chǎn)生氧氣的量肯定相同
C、用不同濃度的NaHCO3溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響
D、用同一光源慢慢向上述裝置靠近觀察氣泡產(chǎn)生的速率變化,可以探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括( 。
A、全部的食物鏈和食物網(wǎng)
B、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和食物網(wǎng)
C、非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變過程都與基因的表達(dá)有關(guān)
B、細(xì)胞的凋亡和癌變都是基因突變的結(jié)果
C、細(xì)胞分化不會(huì)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、原癌基因和抑癌基因共同對(duì)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化起著調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1是某地區(qū)生態(tài)環(huán)境改善型養(yǎng)殖模式物質(zhì)循環(huán)部分流程圖,其主要特征是充分利用水域廣闊的優(yōu)勢(shì)條件,以雜食性的河蟹養(yǎng)殖為產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn),用蟹、蝦、魚和沉水植物等構(gòu)建水生生態(tài)系統(tǒng),同時(shí)引進(jìn)螺螄,提高經(jīng)濟(jì)效益,改善環(huán)境.據(jù)圖1回答:

(1)流經(jīng)該水生生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
,圖1中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染也不會(huì)引起浮游藻類大爆發(fā),主要原因是
 
,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 

(3)引進(jìn)的螺螄屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,假設(shè)螺螄的λ隨時(shí)間變化曲線如圖2,2~8年中種群數(shù)量多的是第
 
年,請(qǐng)?jiān)趫D3中畫出這幾年種群數(shù)量變化曲線.

(4)由于生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)改善后實(shí)現(xiàn)了
 
,因此當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)效益有了相當(dāng)大的提高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖b是在
 
顯微鏡下觀察到的圖象.
(2)圖a、b可能表示的細(xì)胞是
 

A  煙草的葉肉細(xì)胞
B  燕麥的胚芽鞘尖端
C  洋蔥根尖的分生區(qū)
D  藍(lán)藻
(3)以下關(guān)于圖中結(jié)構(gòu)、功能的描述正確的是
 

A.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥B.①~⑦都具有膜結(jié)構(gòu)
C.①可產(chǎn)生O2,也可消耗O2         D.⑤內(nèi)濃度的高低影響細(xì)胞的滲透作用
(4)如果上圖是大腸桿菌細(xì)胞,其只具有圖中①~⑦中的
 
(填序號(hào))的結(jié)構(gòu).
(5)圖中①、④兩種結(jié)構(gòu)的膜面積都很大,其中①增加膜面積是通過
 
;④增加膜面積是通過
 

(6)2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了以色列和美國(guó)的三位科學(xué)家,以表彰他們發(fā)現(xiàn)了“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程”.泛素是一個(gè)含有76個(gè)氨基酸的多肽,與泛素結(jié)合的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)多種酶的作用下耗能分解.
①組成泛素的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,它們?cè)谏蠄D中
 
(填序號(hào))結(jié)構(gòu)上合成泛素.
②為“泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程”直接提供能量的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
.人體內(nèi)不需要能量的蛋白質(zhì)分解過程可發(fā)生在消化道中,發(fā)生在消化道中的蛋白質(zhì)分解過程所需的酶有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒,蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部有兩條相同的RNA鏈,HIV侵染人體淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過程中會(huì)形成RNA-DNA雜交分子和雙鏈DNA這兩種中間體,此雙鏈DNA整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA中,以它為模板合成mRNA和子代單鏈RNA,mRNA作模板合成病毒蛋白.據(jù)此分析下列敘述不正確的是( 。
A、HIV進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA
B、以RNA為模板合成生物大分子的過程包括翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
C、以mRNA為模板合成的蛋白質(zhì)只有病毒蛋白質(zhì)外殼
D、不同的艾滋病病人死亡癥狀往往不同,與HIV使人喪失了免疫能力有關(guān)

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