5．下列生物學觀點中，敘述有錯誤的是（　�。�
A．所有的細胞都來源于先前存在的細胞
B．在進化過程中，具有捕食關(guān)系的動物發(fā)生相互選擇
C．環(huán)境在不斷變化，生物也在不斷進化以適應環(huán)境
D．運用生態(tài)學原理，人們可提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率

分析 1、細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生．
2、能量傳遞效率：一個營養(yǎng)級的總能量大約只有 10%～20% 傳遞到下一個營養(yǎng)級．生態(tài)農(nóng)業(yè)能提高能量利用率，但不能提高能量傳遞效率．
3、共同進化：不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化．

解答 解：A、細胞學說的內(nèi)容之一是：所有的細胞都來源于先前存在的細胞，A正確；
B、在進化過程中，具有捕食關(guān)系的動物發(fā)生相互選擇，共同進化，B正確；
C、環(huán)境在不斷變化，生物也在不斷進化以適應環(huán)境，C正確；
D、運用生態(tài)學原理，人們可提高生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率，但不能提高傳遞效率，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細胞學說、生物進化、能量流動等知識，要求考生識記細胞學說的內(nèi)容；識記共同進化的概念；識記能量流動的過程及能量傳遞效率的相關(guān)計算，能結(jié)合所學的知識判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)植物細胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．與糖酵解有關(guān)的酶分布在線粒體基質(zhì)中
B．檸檬酸循環(huán)過程中氫和電子傳遞給氧形成水
C．電子傳遞鏈過程中產(chǎn)生大量的ATP
D．水果貯藏在無氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某濕地公園一淺水湖泊中生活著浮游藻類、沉水植物、螺（捕食藻類）和鯉魚（主要捕食螺）等生物．在保留或去除鯉魚的條件下，分別測定浮游藻類和沉水植物的生物量（干重），見圖．據(jù)此分析回答：

（1）浮游藻類和沉水植物分別生長在湖泊表層和下層，這是群落垂直結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)，藻類大量繁殖會降低湖泊下層光照強度，藻類與沉水植物的種間關(guān)系是競爭．
（2）圖中曲線B（填字母）代表去除鯉魚后，沉水植物生物量的變化，原因是去除鯉魚后，螺數(shù)量將增加，大量捕食浮游藻類，導致浮游藻類數(shù)量減少，湖泊下層光照強度增大，沉水植物光合作用增強，生物量增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為研究脫落酸（ABA）對植物開花的影響，研究者以擬南芥為材料進行相關(guān)實驗，請回答問題．

（1）ABA作為植物激素，與其他激素共同對植物的生命活動起調(diào)節(jié)（或調(diào)控）作用．
（2）為探究ABA對植物開花的影響，研究者進行的實驗處理方法及結(jié)果如圖1所示．實驗結(jié)果表明：
①隨著ABA濃度的增加，抽薹天數(shù)明顯延長的是哪些植株？用有活性ABA處理的野生型植株和突變體植株．
②用不同濃度活性較低的ABA處理野生型植株，發(fā)現(xiàn)隨濃度增加，植物抽薹時間稍有延長，但影響不明顯．
③據(jù)圖分析，擬南芥缺失突變體在體內(nèi)可能無法正常合成ABA．
（3）FCA（也稱開花時間控制蛋白A）與植物開花密切相關(guān)．研究者將FCA蛋白與有活性的ABA（ABA結(jié)構(gòu)決定其活性）進行體外結(jié)合實驗．實驗結(jié)果（如圖2所示）顯示，ABA與FCA蛋白結(jié)合存在飽和現(xiàn)象，其原因是FCA蛋白數(shù)量有限．
（4）FY蛋白可與FCA結(jié)合形成FCA-FY復合物，具有促進植物開花的作用．為研究ABA對FCA-FY復合物的影響，研究者進行了如表實驗：
實驗分組各組加入的物質(zhì)FCA-FY復合物的活性（%）
①
各組均加入等量FCA-FY復合物		等量蒸餾水100
②無活性的ABA93
③有活性的ABA（25nM）73
④有活性的ABA（100nM）67
⑤有活性的ABA（500nM）18
此實驗中加入無活性的ABA作為一個對照組的目的是排除ABA自身結(jié)構(gòu)對實驗的干擾． 根據(jù)實驗結(jié)果推斷，ABA對植物開花起抑制作用．
（5）奧運期間，北京市有百萬盆鮮花陸續(xù)開放．為了延長植物的開花期，園藝工作者做了一些工作．借鑒以上實驗，推測他們所做的工作可能是對鮮花植株施加脫落酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成及其演替的部分階段．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖示湖底的群落演替屬于初生演替．在兩種演替方式中，一般情況下該種演替經(jīng)歷的時間長，速度緩慢．如果環(huán)境條件適宜該群落最終將演替到森林階段，它對光能的利用率將提高．
（2）輸入該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能．初夏季節(jié)蛙聲一片，這屬于物理信息，它有利于種群的繁衍．
（3）若要調(diào)查湖泊中某植物的種群密度，通常采用的方法是樣方法，同時可依據(jù)年齡組成來預測種群數(shù)量的變化趨勢．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．癌胚抗原（CEA）是某些癌細胞表面產(chǎn)生的一種糖蛋白，臨床上通過制備CEA的單克隆抗體來診斷癌癥．回答下列問題．
（1）一般不直接用單個的B淋巴細胞培養(yǎng)形成細胞群的辦法來生產(chǎn)單克隆抗體．原因是B淋巴細胞不能無限增殖．
（2）制備CEA的單克隆抗體時，給小鼠注射的CEA相當于抗原，能使小鼠產(chǎn)生免疫反應．
（3）雜交瘤細胞的擴大培養(yǎng)，既可在體外培養(yǎng)，也可注射到小鼠腹腔內(nèi)培養(yǎng)．體內(nèi)培養(yǎng)與體外培養(yǎng)相比，其優(yōu)點是無需提供營養(yǎng)物質(zhì)以及無菌環(huán)境，操作簡便．
（4）已知細胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷．淋巴細胞中有這兩種DNA的合成途徑，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤細胞中盡管沒有S途徑，但能不斷分裂增殖，將這兩種細胞在試管中混合，加聚乙二醇促融，獲得融合細胞（一般只考慮細胞兩兩融合），并生產(chǎn)單克隆抗體．請回答：
①試管中除融合的雜種細胞外，還有2種融合細胞．
②設計一方法（不考慮機械方法），從培養(yǎng)液中分離出雜種細胞，并說原理．
方法：用添加氨基嘌呤的培養(yǎng)液培養(yǎng)經(jīng)融合誘導后的細胞，收集能增殖的細胞．
原理：加入氨基嘌呤后，使D合成途徑阻斷，僅有D合成途徑的骨髓瘤細胞及彼此融合的骨髓瘤細胞就不能增殖，（B淋巴細胞及彼此融合的B淋巴細胞也不能增殖，）但人淋巴細胞和骨髓瘤細胞融合后的雜種細胞中可以利用淋巴細胞中的S途徑合成DNA而增殖．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．調(diào)查顯示，中國人舌尖最愛“辣”，辣其實并不是一種味覺，而是痛覺．
（1）舌頭中的痛覺纖維末梢上的辣椒素受體相當于反射弧中的感受器；辣椒素跟該結(jié)構(gòu)結(jié)合后就激活了與該結(jié)構(gòu)連在一起的TRPV1離子通道，導致Na+內(nèi)流而產(chǎn)生動作電位，并在突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，將痛覺信息傳入大腦皮層而產(chǎn)生痛覺．
（2）辣所帶來的痛，會促使身體分泌大量內(nèi)啡肽，讓人產(chǎn)生了一種愉悅感．內(nèi)啡肽與促腎上腺皮質(zhì)激素一樣由垂體分泌，并受到腎上腺皮質(zhì)激素的負反饋調(diào)節(jié)．近年來發(fā)現(xiàn)，內(nèi)啡肽對機體的免疫反應也起著調(diào)控作用，所以內(nèi)啡肽也屬于免疫系統(tǒng)中的免疫活性物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．ATP是細胞中的直接能源物質(zhì)，下列關(guān)于ATP的敘述正確的是（　　）
A．根尖分生區(qū)細胞有絲分裂所需的ATP主要由線粒體、葉綠體提供
B．藍藻細胞不具有線粒體，只能通過光合作用產(chǎn)生ATP
C．細胞呼吸產(chǎn)生ATP可以供給暗反應等各種消耗能量的生命活動
D．ATP水解可發(fā)生在細胞膜、核糖體、細胞核等多種細胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列與細胞相關(guān)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．胚胎干細胞與神經(jīng)細胞中線粒體的功能相同
B．溶酶體內(nèi)的蛋白質(zhì)水解酶在核糖體上合成
C．漿細胞能識別抗原并合成分泌抗體至胞外
D．同一種酶可存在于分化程度不同的細胞中

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