下列選項(xiàng)中，不能說明基因型與環(huán)境條件共同決定表現(xiàn)型的是（　　）
A、母雞因創(chuàng)傷或患病而卵巢退化，精巢發(fā)育，性反轉(zhuǎn)成公雞
B、水毛莨水上葉片為片狀，水下葉片為絲狀
C、紫花豌豆的基因型可能為CC，也可能為Cc
D、基因型為AA的藏報(bào)春在20～25℃環(huán)境中開紅花，在30℃環(huán)境中開白花
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境形成復(fù)雜的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，通過這一復(fù)雜的調(diào)解網(wǎng)絡(luò)精細(xì)地調(diào)控生物的性狀，因此表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
解答： 解：A、母雞因創(chuàng)傷或患病而卵巢退化，精巢發(fā)育，性反轉(zhuǎn)成公雞，該過程中母雞的基因型沒有發(fā)生改變，性反轉(zhuǎn)是由環(huán)境變化引起的，說明表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果，A錯(cuò)誤；
B、同一株水毛茛的基因型相同，水上葉片為片狀，水下葉片為絲狀，是由于水毛茛不同葉片所處的還原不同所致，因此可以說明表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、基因型為CC、Cc的個(gè)體表現(xiàn)為紫花是由基因型決定的，沒有顯示環(huán)境對(duì)花色的影響，因此紫花豌豆的基因型可能為CC，也可能為Cc，不能說明表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果，C正確；
D、基因型都是AA的個(gè)體在20～25℃環(huán)境中開紅花，在30℃環(huán)境中開白花，說明臧寶春花色不僅受基因型控制，還受環(huán)境的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因型、環(huán)境、表現(xiàn)型之間關(guān)系的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

水稻性狀中，抗瘟�。ˋ）對(duì)易染瘟�。╝）為顯性，高稈（B）對(duì)矮稈（b）為顯性．現(xiàn)用高稈抗病品種與矮稈易染病品種來培育可穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病新品種，①～⑥表示培育過程中可采用的手段和過程．請(qǐng)分析回答：
（1）圖中所示育種手段中，不能實(shí)現(xiàn)育種目標(biāo)的是[
 
]
 
（在括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上寫文字）．
（2）能獲得育種需要的表現(xiàn)型植株，但性狀不能穩(wěn)定遺傳的是[
 
]
 
（在括號(hào)內(nèi)填圖中序號(hào)，橫線上寫文字），此育種方式最大的缺陷是
 
．
（3）①→②育種方式是
 
，其依據(jù)的原理是
 
．
（4）③常用的方法是
 
，④過程常用秋水仙素處理
 
，該育種方式突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

海帶是具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的海洋藻類，我國(guó)沿海各地都有大規(guī)模養(yǎng)殖．科技人員對(duì)影響海帶光合作用的環(huán)境因素進(jìn)行了探究，獲得如下結(jié)果（
P
R
值：一定條件下光合作用與呼吸作用速率的比值）．據(jù)圖回答：

（1）據(jù)甲圖，海帶的光合速率為
 
等環(huán)境因素有關(guān)，圖示在光照強(qiáng)度低于100umoL/（m2?s）的情況下，光合作用速率隨
 
的增加而增大，這種情況下，可以認(rèn)為此時(shí)光合速率主要受光合作用過程中
 
階段的限制．光強(qiáng)度超過100umoL/（m2?s）后，溫度為25°C時(shí)海帶的凈光合速率顯著高于另兩種溫度條件，溫度主要影響光合作用的
 
階段．
（2）從甲圖可見，光照超過某一強(qiáng)度時(shí)，光合作用的速率不再增加，這種變化的主要原因是
 
．
（3）25℃時(shí)凈光合速率增加，但
P
R
值卻下降，其原因是
 
．
（4）上述凈光合作用速率測(cè)定都是在實(shí)驗(yàn)室中通過人工控制變量的條件下進(jìn)行的，所獲得的數(shù)據(jù)與海帶在海洋環(huán)境的相應(yīng)真實(shí)數(shù)據(jù)有一定誤差，任意寫出一種可導(dǎo)致誤差產(chǎn)生的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

能夠促使淀粉水解的酶是（　�。�
A、淀粉酶B、蛋白質(zhì)
C、脂肪酶D、麥芽糖酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種淋巴細(xì)胞，膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
（2）抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞器的順序是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）細(xì)胞器⑥是
 
，氧氣從紅細(xì)胞進(jìn)入該細(xì)胞的⑥結(jié)構(gòu)至少穿過
 
層磷脂分子層．
（4）假如該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的吞噬作用與該細(xì)胞膜的
 
性有密切的關(guān)系．
（5）當(dāng)細(xì)菌在體液中活動(dòng)時(shí)，會(huì)被相應(yīng)的
 
消滅，當(dāng)其進(jìn)人體細(xì)胞
 
內(nèi)部時(shí)，則被相應(yīng)的消滅，該過程統(tǒng)稱為特異性免疫．
（注：結(jié)構(gòu)④是結(jié)構(gòu)⑤表面上的小圓點(diǎn)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某單基因遺傳病的系譜圖，在表現(xiàn)型正常的人群中攜帶者的概率為
1
100
，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是（　�。�
A、該遺傳病是常染色體顯性遺傳病
B、3號(hào)與正常女性結(jié)婚，孩子一定不會(huì)患該病
C、5號(hào)與正常男子結(jié)婚，孩子患該病的概率是
1
200
D、1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)女孩，患該病的概率是1

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析正確的是（　　）
A、圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，1個(gè)突觸
B、突觸后膜上的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C、如果B受刺激，C會(huì)興奮，則興奮處膜內(nèi)呈負(fù)電位
D、若ab=bd，電刺激C點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程中，常用紫色洋蔥做材料，實(shí)驗(yàn)效果較好，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、只有紫色洋蔥發(fā)生質(zhì)壁分離
B、細(xì)胞液泡呈紫色便于觀察
C、細(xì)胞內(nèi)液泡較大
D、細(xì)胞膜呈紫色便于觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

用紅豆杉根做實(shí)驗(yàn)材料，研究水分代謝、礦物質(zhì)代謝；A圖為紅豆杉根尖臨時(shí)裝片，B圖是裝片中的一個(gè)細(xì)胞，研究過程中細(xì)胞保持生活狀態(tài)；D圖中a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；回答下列問題．

（1）向蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的X溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸水，使根尖組織周圍充滿X溶液，用一定的方法檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)X的濃度隨時(shí)間的變化情況如圖C，據(jù)圖判斷物質(zhì)X進(jìn)入細(xì)胞的方式應(yīng)該為
 
，細(xì)胞吸收X的速率由
 
決定．
（2）實(shí)驗(yàn)中使用的X溶液最可能是
 

A．飽和淀粉溶液    B．飽和蛋白溶液    C．飽和蔗糖溶液    D．飽和硝酸鉀溶液
（3）在顯微鏡下同時(shí)觀察到圖B所示細(xì)胞，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，該細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 
，發(fā)生此變化的原因；其內(nèi)因是植物細(xì)胞的
 
相當(dāng)于一層半透膜，其外因是
 
之間存在濃度差．

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