下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,必須在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、酶的化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)
C、酶的催化效率很高,不受環(huán)境因素影響
D、酶可以降低化學(xué)反應(yīng)活化能
考點(diǎn):酶的概念
專題:
分析:1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)原理:降低化學(xué)反應(yīng)活化能.
解答: 解:A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的,在活細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外均可發(fā)揮作用,A錯(cuò)誤;
B、酶是蛋白質(zhì)或RNA,B錯(cuò)誤;
C、酶具有高效性,但其催化易受環(huán)境因素影響,C錯(cuò)誤;
D、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性,掌握酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于一些輔助診斷疾病的分析中,正確的是( 。
選項(xiàng)化學(xué)試劑診斷疾病檢測原理檢測對象
A斐林試劑糖尿病與還原性糖的顯色反應(yīng)尿液葡萄糖
B基因探針非典疾病抗原-抗體雜交血液中SARS病毒
C單克隆抗體肺結(jié)核與抗原基因特異性結(jié)合肺炎雙球菌
D甲基綠試劑腎炎與蛋白質(zhì)的顯色反應(yīng)尿液蛋白質(zhì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)動物細(xì)胞模式圖回答問題:
(1)在細(xì)胞有絲分裂過程中,除細(xì)胞核將發(fā)生一系列變化,圖中[
 
]
 
也直接參與此過程.
(2)若此細(xì)胞是胰島細(xì)胞,則細(xì)胞吸收的氨基酸將在[
 
]
 
上被利用合成相應(yīng)的蛋白質(zhì),再經(jīng)過[
 
]和[
 
]的運(yùn)輸與加工成相應(yīng)的分泌物.
(3)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過
 
的方式.決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 
,若此細(xì)胞為人體發(fā)炎部位的單核細(xì)胞,可發(fā)現(xiàn)此結(jié)構(gòu)還具有
 
的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

大分子物質(zhì)與顆粒性物質(zhì)主要通過
 
進(jìn)出細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

與有氧呼吸相比,無氧呼吸最主要的特點(diǎn)是( 。
A、分解有機(jī)物
B、釋放能量
C、需要酶催化
D、有機(jī)物分解不徹底

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的體細(xì)胞內(nèi)有42條染色體,在正常生長發(fā)育過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多時(shí)有多少個(gè)?( 。
A、168個(gè)B、84個(gè)
C、42個(gè)D、21個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說法正確的是(  )
A、自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
C、種群內(nèi)基因頻率的改變在世代間具有連續(xù)性
D、種群內(nèi)基因改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于孟德爾對性狀分離現(xiàn)象原因提出的假設(shè)( 。
A、等位基因一般位于一對同源染色體上
B、體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的
C、決定遺傳性狀的遺傳因子是獨(dú)立的,不會在傳遞中消失
D、生物體在形成生殖細(xì)胞時(shí),成對的遺傳因子會彼此分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅體細(xì)胞有8條染色體,經(jīng)過四次有絲分裂后形成的子細(xì)胞有染色體( 。
A、8條B、4條C、2條D、1條

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