【題目】研究者對小鼠的精巢切片進行顯微觀察，繪制了如圖示意圖．下列有關敘述錯誤的是（　�。�

A.乙、丙細胞中都不含有染色單體
B.甲、丁細胞都可稱為初級精母細胞
C.丁細胞中染色體的互換區(qū)段內，同一位點上的基因不相同
D.如對卵巢切片進行顯微觀察，無法看到和乙細胞特征相同的細胞

【答案】C
【解析】解：A、分析圖形可知，乙、丙細胞中都不含有染色單體，A正確；
B、圖中甲細胞中發(fā)生同源染色體配對現(xiàn)象，表示處于減一中期的初級精母細胞．丁細胞中同源染色體分離，表示減一后期的初級精母細胞，B正確；
C、同源染色體相同位置可能存在等位基因，因此丁細胞中染色體的互換區(qū)段內同一位點上的基因不一定相同，C錯誤；
D、由于卵細胞進行減數(shù)第二次分裂的場所是輸卵管中，如對卵巢切片進行顯微觀察，無法看到和乙細胞同時期的細胞，其原因是卵母細胞在卵巢中不能分裂到該時期，D正確．
故選：C．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質進入細胞的過程中，既不需要載體也不需要消耗能量的是（ ）

A. 氨基酸 B. 鈉離子 C. 甘油 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物光合作用和細胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ， 這些色素吸收光能的兩個用途是和。
（2）在光照條件下，葉肉細胞中消耗ADP的場所有。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于質量分數(shù)為0.3%CO2濃度下(光照強度不變)，甲圖中的C3的含量將。在強光下甲圖中ADP的移動方向是。
（3）乙圖與馬鈴薯塊莖細胞在缺氧時的呼吸相比，特有的步驟是(填數(shù)字)，這些過程發(fā)生在部位。
（4）在圖丙中，若每天光照8h，則平均光照強度至少要大于klx時，植株才能夠正常生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后1～4處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進，也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線．回答下列問題：

（1）圖甲中幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長素通過 向形態(tài)學下端移動，通常出現(xiàn)彎曲生長的原因是受到單方向刺激后導致生長素 ，進而出現(xiàn)彎曲生長。
（2）圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖 （填“乙”或“丙”）對應的曲線，圖乙中C對應的濃度比圖丙中D對應的濃度要低的原因是 。
（3）從圖丁曲線分析，對種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對果實的作用效果是促進果實的 。
（4）結合圖丁曲線及激素作用分析，細胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是種子萌發(fā)的過程中細胞先 ， 后。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個班級分組進行減數(shù)分裂實驗，下列操作及表述正確的是（ ）
A.換用高倍鏡時，視野變亮
B.因觀察材料較少，性母細胞較小，顯微鏡視野應適當調亮
C.為觀察染色體不同層面的精細結構，用粗準焦螺旋調節(jié)焦距
D.一個視野中，用 10×物鏡看到 32 個細胞，用 40×物鏡則可看到 2 個細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學研究的基本方法之一是（ ） ①結論 ②問題 ③實驗 ④觀察 ⑤假說
A.②⑤④③①
B.②⑤③④①
C.④②③⑤①
D.④②⑤③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動與右圖模型不符合的是

A．某雜合髙莖豌豆植株自交后代中高莖與矮莖之比

B．基因型XWXw和XwY的果蠅雜交后代產(chǎn)生的兩種卵細胞的數(shù)量之比

C．人的胰島素基因所含的堿基數(shù)目與胰島素所含的氨基酸數(shù)目之比

D．通常哺乳動物一個卵原細胞減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內）。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的圓框代表大腸桿菌。下列關于本實驗的有關 敘述正確的是（ ）

A．噬菌體增殖過程需要的能量主要由大腸桿菌的線粒體產(chǎn)生

B．②過程需要一定的溫度和時間，如時間過長，沉淀物的放射性會增強

C．該實驗中產(chǎn)生的子代噬菌體多數(shù)具有放射性

D．噬菌體和大腸桿菌的遺傳均不遵循基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某動物種群中，基因型AA、Aa和aa的個體所占比例分別為30%、40%和30%。在長期的選擇過程中A基因和a基因之間的比例變化如下圖，則各基因型個體在此環(huán)境中競爭能力的大小關系最可能為

A. AA＜Aa=aa B. AA=Aa＞aa C. AA=Aa＜aa D. AA＜Aa＜aa

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