圖一表示某海洋生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙、丁四個(gè)物種，其種群密度與海水深度的關(guān)系．圖二表示生殖數(shù)量、死亡數(shù)量與某種群數(shù)量大小的關(guān)系．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A、圖二中的曲線1可表示甲種群從淺海區(qū)遷移到深海區(qū)生殖數(shù)量的變化
B、甲、乙、丙、丁4個(gè)種群中乙最可能是生產(chǎn)者
C、圖二中的曲線2可表示丙種群從淺海區(qū)到深海區(qū)生殖數(shù)量的變化
D、圖二中的P點(diǎn)可表示丁種群增長速率最快時(shí)的種群數(shù)量
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖一特點(diǎn)可知，甲隨海水加深種群逐漸變大；乙物種從淺海到深海都有分布，故海水壓力不是影響該物種種群大小的主要因素；由于丙隨海水加深種群逐漸變小，則丙物種最可能為藻類；丁物種的種群最小，且主要分布在深海區(qū)，可能是化能合成作用的細(xì)菌．
據(jù)圖二分析，1表示生殖數(shù)量，2表示死亡數(shù)量，差值表示種群增長量，先增加后減少，使得種群數(shù)量先增加后基本不變，到達(dá)環(huán)境容納量（K值）．
解答： 解：A、由圖一可知，甲種群從淺海區(qū)遷移到深海區(qū)種群數(shù)量不斷增加，其生殖數(shù)量的變化與圖二中的曲線1相符，A正確；
B、甲、乙、丙、丁4個(gè)種群中丙最可能是生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；
C、圖二中的曲線2表示死亡數(shù)量，C錯(cuò)誤；
D、圖中P代表環(huán)境允許的最大數(shù)量，此時(shí)種群增長速率為零，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了群落的結(jié)構(gòu)及影響種群大小的因素，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面各曲線圖所表示的，不正確的是（　�。�
A、圖①表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B、圖②陰影部分表示呼吸作用消耗的有機(jī)物，合理開采的葉面積指數(shù)為6
C、圖③表示一片小樹林中一天內(nèi)CO2變化情況
D、圖④表示在大豆種子萌發(fā)成功苗的過程中，有機(jī)物含量的變化情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報(bào)道，從部分企業(yè)生產(chǎn)的速凍食品中檢出葡萄球菌超標(biāo)，“細(xì)菌門”事件引起公眾普遍關(guān)注．葡萄球菌能分解卵黃中的卵磷脂，在含卵黃的固體培養(yǎng)基上形成的菌落周圍會(huì)出現(xiàn)特有的乳白色的乳濁環(huán)．請(qǐng)回答下列問題．
（1）某興趣小組欲檢測某果汁類食品中含有葡萄球菌，請(qǐng)幫他們完善下列步驟．
①配制培養(yǎng)基：稱取適量的牛肉膏、蛋白胨．NaCl、瓊脂等，加入蒸餾水，攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)PH，分裝到錐形瓶后進(jìn)行
 
，在無菌狀態(tài)下加入卵黃液（100mL10%滅菌NaCl溶液中加一個(gè)雞蛋黃，振蕩均勻）搖勻后立即倒平板．
②接種：取待檢測果汁2.5ml加入22.5mL滅菌生理鹽水中，制成接種樣液．
實(shí)驗(yàn)組：將接種樣液用
 
法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上．
對(duì)照組：將
 
用劃線法接種在含卵黃的固體培養(yǎng)基上或不接種作為
 
對(duì)照．
將上述接種后的培養(yǎng)皿同時(shí)放在36℃的恒溫箱中培養(yǎng)48h．
③觀察：觀察培養(yǎng)基表面
 
．
（2）培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨為葡萄球菌生長和繁殖提供
 
．
葡萄球菌能耐受高濃度的NaCl溶液，所以在配制培養(yǎng)基時(shí)加入高濃度的NaCl溶液可以將它分離出來，此培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．
（3）若要統(tǒng)計(jì)某土壤樣品中該活菌數(shù)目，宜采用
 
 法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分中生物部分的敘述不正確的是（　　）
A、生產(chǎn)者屬于自養(yǎng)型真核生物
B、消費(fèi)者是異養(yǎng)生物
C、分解者不僅限于腐生細(xì)菌和真菌
D、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者三者緊密聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示夏季玉米地里距地面高度不同處CO2濃度的變化，實(shí)線表示10時(shí)的測定結(jié)果，虛線表示22時(shí)的測定結(jié)果．下列分析正確的是（　　）
A、在富含有機(jī)肥的農(nóng)田中，圖中c點(diǎn)會(huì)左移
B、10時(shí)，植株不同高度處的光反應(yīng)強(qiáng)度相同
C、22時(shí)，植株高處比低處固定CO2能力強(qiáng)
D、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)處是玉米植株葉面積較大處

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、“脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，用50%的鹽酸是為了洗去浮色
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌，但前者不能用來計(jì)數(shù)
C、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈長條帶狀
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先放置蓋玻片，然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（　�。�
A、自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的基石
B、動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物處于第二營養(yǎng)級(jí)
C、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個(gè)營養(yǎng)級(jí)上
D、細(xì)菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類

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科目：高中生物 來源： 題型：

將一長勢良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況，繪成曲線如圖甲所示．如圖乙表示該植株處于光照下的一個(gè)葉肉細(xì)胞，a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量，b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量．圖丙表示該植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（不考慮這一天內(nèi)植株生長對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響）

（1）如圖甲所示，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是
 
．從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是
 
．若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度
 
（＞、=、＜）E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度．
（2）如圖乙所示，在氧氣不足條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)
 
．適宜光照條件下，光反應(yīng)產(chǎn)生的并能夠?yàn)樘挤磻?yīng)所利用的能源物質(zhì)是
 
，碳反應(yīng)產(chǎn)物三碳糖轉(zhuǎn)變成蔗糖的場所是葉綠體
 
（內(nèi)、外）．若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸（C3）的合成速率將會(huì)
 
（變大、不變、變�。�
（3）假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致，圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞，那么，當(dāng)在圖甲中D點(diǎn)時(shí)，圖乙中a
 
（＞、=、＜）b．
（4）若先將該植物的葉片在同溫度下暗處理1h，暗處理后重量減少3mg，隨后立即再光照1h，光照后與暗處理前重量增加3mg．則該植物葉片光照1小時(shí)的真正光合速率為
 
．
（5）丙圖如果在A、C點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃，則曲線有何變化？請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（　　）
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②初級(jí)消費(fèi)者越多，次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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