Question

如圖l表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，ml、m2代表不同的能量形式．圖2表示生態(tài)系統(tǒng)中四個種群和分解者的能量相對值，且四個種群構(gòu)成一條食物鏈．圖3表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少．請據(jù)圖作答：

（1）圖l中，ml表示的能量形式為

 

．通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是

 

．
（2）圖2中，生產(chǎn)者為

 

，處于第三營養(yǎng)級的生物是

 

．
（3）圖3中，若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示

 

，C表示

 

．由圖3可知生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是

 

．
（4）若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如 圖4．其中，甲能量中比例為X的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量

 

kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

專題：

分析：分析圖1，在能量金字塔中，處于第一營養(yǎng)級的生物是生產(chǎn)者，m₁表示進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的能量光能，m₂是指在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈各營養(yǎng)級散失的能量熱能；能量在食物鏈各營養(yǎng)級間是單向流動、逐級遞減，則營養(yǎng)級越高，可利用能量少．
分析圖2，由能量相對值來看，甲所含能量最多，是生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級；乙、丁、丙分別是第二、第三、第四營養(yǎng)級．
分析圖3，每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量-糞便量，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示第Ⅱ營養(yǎng)級同化的能量，一部分在第Ⅱ營養(yǎng)級的呼吸作用中以熱能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ營養(yǎng)級的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，儲存在生物的有機物中．
分析圖4，食物鏈兩條：甲→丙、甲→乙→丙，由高營養(yǎng)級求低營養(yǎng)級能量，至少能量按照20%計算．

解答： 解：（1）m₁表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者固定的能量，m₂表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量．能量在傳遞過程中 是逐級遞減的，因此營養(yǎng)級越高的生物，可利用的能量越少，所以個體數(shù)量往往也越少．
（2）圖2，由能量相對值來看，甲所含能量最多，是生產(chǎn)者，第一營養(yǎng)級；乙、丁、丙分別是第二、第三、第四營養(yǎng)級，故圖2中，生產(chǎn)者為甲，處于第三營養(yǎng)級的生物是�。�
（3）若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．由圖3可知生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．
（4）假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a，則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%，丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×（1-X）×20%×20%，根據(jù)題干中的條件可知：a×X×20%+a×（1-X）×20%×20%=A，因此a=

25A

1+4X

．
故答案為：
（1）太陽能  營養(yǎng)級高，可利用能量少（或營養(yǎng)級高的物種，往往體型較大）
（2）甲  丁
（3）II同化固定的能量    II用于生長、發(fā)育和繁殖的能量      單向流動，逐級遞減
（4）

25A

1+4X

點評：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點、識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等．