分析 1、胰島素是人體內(nèi)唯一降低血糖的激素,胰高血糖素和腎上腺素都可以促進(jìn)肝糖原分解為葡萄糖進(jìn)入血液,升高血糖濃度,二者具有協(xié)同作用.胰島素可胰高血糖素在生理作用上具有拮抗作用.
2、據(jù)圖分析:給空腹的人口服100g葡萄糖,非糖尿病肥胖者及Ⅱ型糖尿病肥胖者血漿中胰島素的濃度都較正常人升高,說明這兩種人的胰島B細(xì)胞正常,Ⅰ型糖尿病人血漿胰島素濃度,說明可能是胰島B細(xì)胞受損.
解答 解:(1)正常人空腹口服葡萄糖后,若檢測胰高血糖素的含量,變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后,這是因?yàn)榭诜钠咸烟墙?jīng)小腸吸收使血糖濃度升高,促進(jìn)胰島素分泌進(jìn)入血液;胰島素濃度的升高使血糖濃度降低,又會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌.
(2)據(jù)圖分析:Ⅱ型糖尿病肥胖者分泌胰島素量較非糖尿病肥胖者低,高峰延遲出現(xiàn).
(3)肥胖者血漿胰島素濃度高于正常人,原因是肥胖者體內(nèi)脂肪細(xì)胞變得肥大,體內(nèi)細(xì)胞膜上胰島素受體的密度降低,脂肪細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性會(huì)降低.
(4)①胰島素是在胰島B細(xì)胞中合成,①錯(cuò)誤;②胰島素含有兩條肽鏈,由51個(gè)氨基酸組成,則含有49個(gè)肽鍵,②正確;③胰島素的分泌與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān),③正確;④胰島素能降低血糖濃度,故抑制細(xì)胞中糖原的分解,④錯(cuò)誤.故選:②③.
故答案為:
(1)之后 口服的葡萄糖經(jīng)小腸吸收使血糖濃度升高,促進(jìn)胰島素分泌進(jìn)入血液;胰島素濃度的升高使血糖濃度降低,又會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌
(2)低 延遲
(3)降低 降低
(4)②③
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,主要考查胰島素的分泌及糖尿病的形成,要求學(xué)生理解與運(yùn)用糖尿病的成因,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | ||
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的變化 | D. | 染色體數(shù)目的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變類型對(duì)昆蟲的變異具有定向選擇的作用 | |
B. | 昆蟲的變異可降低其滅絕的可能性 | |
C. | 昆蟲的選擇作用可能導(dǎo)致該突變基因的頻率增加 | |
D. | 最終昆蟲和植物總會(huì)有一種生物被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①比②的放大倍數(shù)大,③比④放大倍數(shù)小 | |
B. | 高倍鏡觀察的實(shí)際視野變大了,所以放大了倍數(shù) | |
C. | 若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是②③⑤ | |
D. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲和圖乙表示同一時(shí)期 | |
B. | 圖乙所在時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)染色體組 | |
C. | 若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段,則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段 | |
D. | 若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞,則c組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體 |
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