A. | 甲、乙、丙過程需要的原料不同 | |
B. | 乙、丙過程堿基互補配對方式相同 | |
C. | 丙過程涉及到三種RNA | |
D. | 一個細(xì)胞周期中,甲、乙過程可多次發(fā)生 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是DNA的兩條鏈都作為模板的復(fù)制過程,多個起點,雙向復(fù)制,而且是邊解旋邊復(fù)制;
圖乙:該過程以DNA的一條鏈為模板合成單鏈物質(zhì),該單鏈物質(zhì)是RNA,為轉(zhuǎn)錄過程;
圖丙是在核糖體上以mRNA為模板,以氨基酸為原料,以tRNA為運輸工具合成多肽鏈的過程,為翻譯過程.
解答 解:A、甲是DNA復(fù)制,原料是脫氧核苷酸;乙是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸;丙是翻譯,原料是氨基酸,A正確;
B、乙轉(zhuǎn)錄是DNA和RNA之間的堿基配對,有T-A;丙翻譯過程是RNA和RNA之間的堿基配對,不存在T-A,B錯誤;
C、丙過程合成物質(zhì)是多肽,該過程需要3種RNA(信使RNA、核糖體RNA、轉(zhuǎn)運RNA)參與,C正確;
D、一個細(xì)胞周期中,甲DNA復(fù)制過程在每個起點只能起始1次,乙轉(zhuǎn)錄過程在每個起點可起始多次,D錯誤.
故選:BD.
點評 本題以中心法則的圖解為載體,考查動植物細(xì)胞遺傳信息的傳遞過程,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識別、信息傳遞有密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是( )
A.糖蛋白 B.維生素 C.脂肪 D.核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于動物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述錯誤的是( )
A.用于培養(yǎng)的細(xì)胞最好取自健康動物體內(nèi)的組織細(xì)胞
B.將所取的組織先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理其分散成單個細(xì)胞,再稀釋制成細(xì)胞懸液培養(yǎng)
C.在培養(yǎng)瓶中要定期用胰蛋白酶或膠原蛋白酶進(jìn)行處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),讓細(xì)胞繼續(xù)增殖
D.傳代培養(yǎng)的細(xì)胞在傳至40﹣50代左右時,增殖會逐漸減慢,以至于完全停止,所培養(yǎng)的細(xì)胞全都衰老死亡
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( )
A.RNA聚合酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶都具有特異性識別作用
B.食用含抗生素抗性基因的轉(zhuǎn)基因食品,可能會使人類產(chǎn)生對抗生素的抗藥性
C.基因治療手段無法對顯性遺傳病進(jìn)行治療
D.基因工程的載體不僅有質(zhì)粒一種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可能為酵母菌細(xì)胞 | |
B. | RNA聚合酶能解開DNA雙螺旋 | |
C. | 一個mRNA能同時指導(dǎo)多條肽鏈的合成 | |
D. | 核糖體上能發(fā)生“U-A、A-U”的配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬和驢雜交的后代騾高度不育,是單倍體 | |
B. | 對六倍體普通小麥的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),長成的植株中的細(xì)胞中含三個染色體組,是三倍體 | |
C. | 單倍體幼苗經(jīng)秋水仙素處理后得到的植株不一定是純合的二倍體 | |
D. | 二倍體番茄和二倍體馬鈴薯的體細(xì)胞融合后形成的雜種植株含兩個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程中,依標(biāo)記基因?qū)こ叹M(jìn)行篩選 | |
B. | 遺傳育種中,利用病菌侵染法,對所育植物品種的抗病性進(jìn)行篩選 | |
C. | 單克隆抗體制備過程中,最后大量抗體產(chǎn)生后還要經(jīng)過篩選提純才能得到純凈的單克隆抗體 | |
D. | 細(xì)胞工程中,利用雙親細(xì)胞的特性篩選出雜種細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長發(fā)育過程,從根本上說是基因組在一定時間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 達(dá)爾文的向光性實驗證明了胚芽鞘的向光性與生長素有關(guān) | |
C. | 生長素、赤霉素和細(xì)胞分裂素在植物的生長發(fā)育中都起作用 | |
D. | 植物各個部位都能合成乙烯,乙烯能促進(jìn)果實成熟 |
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