A. | 該細(xì)胞可能為酵母菌細(xì)胞 | |
B. | RNA聚合酶能解開(kāi)DNA雙螺旋 | |
C. | 一個(gè)mRNA能同時(shí)指導(dǎo)多條肽鏈的合成 | |
D. | 核糖體上能發(fā)生“U-A、A-U”的配對(duì) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:題圖表示邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的現(xiàn)象,當(dāng)RNA聚合酶與DNA的某一部位結(jié)合時(shí),DNA片段的雙螺旋解開(kāi),以其中的一條鏈為模板,以游離的核糖核苷酸為原料,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成轉(zhuǎn)錄.
解答 解:A、根據(jù)圖示,轉(zhuǎn)錄和翻譯同時(shí)進(jìn)行,該過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中,不可能發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi),所以不可能是酵母菌細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、RNA聚合酶能解開(kāi)DNA雙螺旋,并與啟動(dòng)子結(jié)合,催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B正確;
C、一個(gè)mRNA能同時(shí)指導(dǎo)多條肽鏈的合成,提高翻譯效率,C正確;
D、核糖體是翻譯場(chǎng)所,所以其上能發(fā)生“U-A、A-U”的配對(duì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某生物基因表達(dá)過(guò)程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確圖示過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中;識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程的場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇省連云港市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用放射性同位素標(biāo)記氨基酸,被細(xì)胞吸收后用于蛋白質(zhì)合成.在細(xì)胞中放射性出現(xiàn)的部位先后順序( )
A.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體 B.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體 D.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法不符合胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的是( )
A.供受體的發(fā)情時(shí)間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致
B.供體胚胎移入受體子宮的位置,應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相同或相似
C.考慮受體子宮與外來(lái)胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),是胚胎移植過(guò)程需要重點(diǎn)克服的難題
D.胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在細(xì)胞質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒(méi)有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的基因B,而開(kāi)藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的基因B.現(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列操作正確的是( )
A.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再擴(kuò)增基因B
B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從開(kāi)藍(lán)色花矮牽牛的基因文庫(kù)中獲取基因B
C.利用DNA聚合酶將基因B與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
D.將基因B直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并將入玫瑰細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列做法不符合倫理道德觀念的是( )
A.基因檢測(cè)疾病 B.為了生男孩兒設(shè)計(jì)試管嬰兒
C.基因治療 D.培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲、乙、丙過(guò)程需要的原料不同 | |
B. | 乙、丙過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同 | |
C. | 丙過(guò)程涉及到三種RNA | |
D. | 一個(gè)細(xì)胞周期中,甲、乙過(guò)程可多次發(fā)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇是種群基因頻率改變的唯一原因 | |
B. | 各種變異均可為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 種群基因頻率的改變達(dá)到產(chǎn)生生殖隔離的程度才會(huì)形成新物種 | |
D. | 地理隔離與生殖隔離是物種形成的必要條件 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種中導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞 | |
B. | 單倍體育種中接種到培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)的F1的花藥(花粉) | |
C. | 在植物組織培養(yǎng)中,突變體的利用 | |
D. | 制備單克隆抗體時(shí)經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)融合的雜交細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若④存在于脾臟等內(nèi)臟器官周?chē)炔课,則④植物體內(nèi)沒(méi)有 | |
B. | 若②是細(xì)胞膜的主要成分,則不具有物種的特異性 | |
C. | 若⑤為某種化合物的基本組成單位,則最可能是核苷酸 | |
D. | 若⑥主要在人體肝臟和肌肉中合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞中 |
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